1 darbalapis: autoriaus tikslas
1 autoriaus tikslo darbalapis
Nickas Youngsonas/http://nyphotographic.com/CC BY-SA 3.0
Kai vartojate skaitymo supratimo dalis bet kokio standartizuoto testo, nesvarbu, ar tai SAT , VEIKTI , EIK ar dar ką nors – paprastai turėsite bent keletą klausimų autoriaus tikslas . Žinoma, lengva nurodyti vieną iš tipiškas Priežastys, dėl kurių autorius nori rašyti, mėgsta linksminti, įtikinti ar informuoti, tačiau atliekant standartizuotą testą tai paprastai nėra viena iš pasirinkimų. Taigi, prieš atlikdami testą, turite atlikti tam tikrą autoriaus tikslo praktiką!
Išbandykite šias ištraukas. Perskaitykite juos ir pažiūrėkite, ar galite atsakyti į toliau pateiktus klausimus. Patikrinę atsakymus, pažiūrėkite2 autoriaus tikslo praktika.
PDF dalomoji medžiaga mokytojams
Autoriaus tikslo praktika 1 | Atsakymai į autoriaus tikslo praktiką 1
Autoriaus tikslas Praktinis klausimas Nr. 1: Temperatūra
JAV Navy / Wikimedia Commons ' id='mntl-sc-block-image_2-0-1' />
JAV Navy / Wikimedia Commons
Kitą dieną, 22 dndkovo mėn., šeštą valandą ryto, buvo pradėtas ruošimasis išvykimui. Paskutiniai prieblandos blyksniai tirpo naktį. Šaltis buvo didelis; nuostabiu intensyvumu rodomi žvaigždynai. Zenite blizgėjo tas nuostabus Pietų kryžius – Antarkties regionų baltasis lokys. Termometro stulpelis rodė 12 laipsnių šalčio, o atvėsus vėjui labiausiai kandžiojo. Ant atviro vandens padaugėjo ledo dribsnių. Jūra visur atrodė vienoda. Ant paviršiaus išplito daugybė juodų dėmių, rodančių šviežio ledo susidarymą. Akivaizdu, kad šešis žiemos mėnesius užšalęs pietinis baseinas buvo visiškai nepasiekiamas. Kas per tą laiką nutiko banginiams? Be jokios abejonės, jie pateko po ledkalniais, ieškodami praktiškesnių jūrų. Kalbant apie ruonius ir morsus, pripratę prie gyvenimo atšiauriame klimate, jie liko ant ledinių krantų.
Autoriaus temperatūros aprašymas pirmiausia skirtas:
A. paaiškinti sunkumus, kuriuos ketino išgyventi valtininkai.
B. sustiprinti nustatymą, kad skaitytojas galėtų patirti sunkią valtininkų kelionę.
C. palyginkite skirtumus tarp laivininkų, kurie patyrė sunkumų, ir tų, kurie nepatyrė.
D. nustatyti temperatūros kritimo priežastis.
Autoriaus tikslas Praktinis klausimas Nr. 2: Socialinė apsauga
FDR prezidentinė biblioteka ir muziejus/Wikimedia Commons/CC BY 2.0 ' id='mntl-sc-block-image_2-0-6' />
Prezidentas Rooseveltas pasirašė Socialinės apsaugos aktą, 1935 m. rugpjūčio 14 d. FDR prezidentinė biblioteka ir muziejus/Wikimedia Commons/CC BY 2.0
Iki pat 1900-ųjų pradžios amerikiečiai nebuvo itin susirūpinę savo ateitimi, nes jie tapo vyresni. Pagrindinis ekonominio saugumo šaltinis buvo ūkininkavimas, o pagausėjusi šeima rūpinosi pagyvenusiais žmonėmis. Tačiau pramonės revoliucija nutraukė šią tradiciją. Ūkininkavimas užleido vietą progresyvesnėms pragyvenimo priemonėms, o šeimos ryšiai tapo laisvesni; dėl to šeima ne visada galėjo pasirūpinti vyresniąja karta. Trečiojo dešimtmečio Didžioji depresija paaštrino šias ekonominio saugumo bėdas. Taigi 1935 m. Kongresas, vadovaujamas prezidento Franklino D. Roosevelto, pasirašė įstatymą Socialinės apsaugos įstatymą. Šiuo aktu buvo sukurta programa, skirta užtikrinti nuolatines pajamas išėjusiems į pensiją bent 65 metų darbuotojams, iš dalies renkant lėšas iš amerikiečių darbo jėgos. Reikėjo daug organizuotumo, kad programa būtų pradėta įgyvendinti, tačiau pirmieji mėnesiniai socialinio draudimo patikrinimai buvo išduoti 1940 m. Bėgant metams Socialinės apsaugos programa peraugo į išmokas ne tik darbuotojams, bet ir neįgaliesiems bei pašalpų gavėjų maitintojo netekusiems asmenims. kaip medicininio draudimo išmokas Medicare forma.
Autorius greičiausiai mini depresiją:
A. nustatyti pagrindinį socialinės apsaugos tikslą.
B. kritikuoti FDR priimtą programą, kuriai pritrūktų pinigų.
C. Socialinės apsaugos programos veiksmingumą priešpastato globos šeimoje efektyvumui.
D. išvardija dar vieną veiksnį, prisidėjusį prie Socialinės apsaugos programos poreikio.
Autoriaus tikslas Praktinis klausimas Nr. 3: gotikos menas
Ericas Pouhieris / „Wikimedia Commons“ / CC BY-SA' id='mntl-sc-block-image_2-0-11' /> Ericas Pouhieris / „Wikimedia Commons“ / CC BY-SA
Tikras būdas pažvelgti į gotikinį meną yra laikyti jį ne tam tikromis formulėmis apibrėžiamu stiliumi, nes dvasia yra be galo įvairi, bet veikiau kaip tam tikro temperamento, jausmų ir dvasios išraišką, kuri įkvėpė visą veiklos metodą. viduramžiais skulptūroje ir tapyboje, taip pat architektūroje. Jo negalima apibrėžti jokiu jo išoriniu bruožu, nes jie yra kintantys, skiriasi skirtingu laiku ir skirtingose vietose. Jie yra išorinė tam tikrų esminių principų išraiška, ir nors šie principai būdingi visiems geriems stiliams, tarp jų ir gotikai, jų taikymo rezultatas kiekvieno amžiaus, šalies ir žmonių pastatuose skirsis priklausomai nuo to aplinkybių. šalis, amžius ir žmonės skiriasi.
Autorius greičiausiai parašė ištrauką apie gotikos meną, siekdamas:
A. teigia, kad gotikos menas yra ne tiek specifinių bruožų turintis stilius, kiek tam tikro laiko sentimentas.
B. suintensyvinti gotikos meno jausmų ir dvasios apibūdinimą.
C. paaiškinti gotikinio meno apibrėžimą kaip meno formą, kuri neturi apibrėžtų savybių.
D. gotikos meną lygina su viduramžių menu
Autoriaus tikslas Praktinis klausimas Nr. 4: Laidotuvės
Kris Loertscher / EyeEm / Getty Images' id='mntl-sc-block-image_2-0-16' /> Kris Loertscher / EyeEm / Getty Images
Laidotuvės tik užsitęsė ir tą prakaituotą sekmadienį vidurvasarį. Pažvelgiau į savo pirštus, drėgnus ir ištinusius nuo svaiginančio karščio, ir man skaudėjo, kad turškiu upelyje už bažnyčios. Tėtis pažadėjo, kad nuo penktadienio lietus viską atvėsins, bet saulė tiesiog susiurbė visą tą vandenį lygiai taip pat, kaip ir metai iš metų. Visos moterys, apsirengusios juodai su juokingai atrodančiomis skrybėlėmis, šnabždėjosi viena į kitą ir pūstelėjo nosį į servetėles, bandydamos vėsiau vėdinti save popieriniu biuleteniu, kurį senoji Mathers atrašė šiai progai. Pamokslininkas Tomas vis pyktelėjo savo skambančiu balsu, tarsi tai būtų eilinis nuobodus sekmadienis ir niekas net nebūtų miręs, o mano nugaros viduriu tekėjo mažytės prakaito upės. Panelė Paterson, mano mėgstamiausia sekmadieninės mokyklos mokytoja, pašnibždomis sušnibždėjo tėčiui, kad tai verkia gėda, žinote. Tėtis gūžtelėjo pečiais savo dideliais senais anglių kasyklos pečiais ir pasakė: „Gerasis Dievas žino, kas geriausia. Žinojau, kad jam tikrai nėra liūdna, nes jis buvo kietaširdis, be proto ir padorumo žmogus, kaip sakydavo mama, grįžusi namo kvepėjusi viskiu.
Autorius greičiausiai pavartojo frazę „mažos mažos prakaito upės tekėjo per mano nugaros vidurį“, kad:
A. kontrastuoja karštą bažnyčios vidų per laidotuves su upelio vėsa.
B. palyginkite karštą bažnyčios vidų per laidotuves su upelio vėsa.
C. nustatyti pagrindinę priežastį, dėl kurios pasakotojui buvo nepatogu per laidotuves.
D. suintensyvinti karščio aprašymą per laidotuves.
5 autoriaus tikslo praktikos klausimas: šaltasis ir šiltasis frontas
Kelvinsong / Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0' id='mntl-sc-block-image_2-0-21' /> Kelvinsong / Wikimedia Commons / CC BY-SA 4.0
Šiltasis frontas yra specifinė oro slėgio sistema, kurioje šiltas oras pakeičia vėsų orą. Jis siejamas su žemo slėgio sistema ir paprastai juda iš pietų krypties į šiaurę. Šilto fronto perėjimą galima pavaizduoti pakilus temperatūrai ir drėgmei (aukštesnė rasos taško temperatūra), sumažėjus oro slėgiui, besikeičiant vėjui į pietų kryptį ir kritulių tikimybe. Šaltasis frontas yra kitas specifinis frontas, kuris taip pat yra susijęs su žemo slėgio sistema, tačiau turi skirtingas priežastis, savybes ir rezultatus. Šaltojo fronto metu šaltas oras pakeičia šiltą orą, o ne atvirkščiai. Šaltasis frontas paprastai juda iš šiaurės žemyn, o šiltasis frontas juda iš pietų į šiaurę. Šaltą frontą gali pavaizduoti greitai krentanti temperatūra ir barometrinis slėgis, vėjo poslinkis į šiaurę ar vakarus ir vidutinė kritulių tikimybė, kuri labai skiriasi nuo šiltojo fronto! Barometrinis slėgis, nukritęs, paprastai labai smarkiai pakyla praėjus šaltajam frontui.
Autorius greičiausiai parašė ištrauką siekdamas:
A. išvardykite šiltojo ir šaltojo fronto priežastis, ypatybes ir rezultatus.
B. apibūdinti šaltojo ir šiltojo fronto priežastis.
C. priešpriešina šiltojo ir šaltojo fronto priežastis, savybes ir rezultatus.
D. iliustruoti šiltojo ir šaltojo fronto ypatybes, išsamiai apibūdindami kiekvieną aspektą.