1959 m. Pietų Afrikos universitetinio švietimo pratęsimo įstatymas

A. Bailey / Wikimedia Commons / CC BY 3.0

Universitetinio švietimo išplėtimo įstatymas atskyrė Pietų Afrikos universitetus pagal rasę ir etninę kilmę. Tai reiškė, kad įstatymas ne tik nutarė, kad juodaodžiams studentams baltieji universitetai buvo uždaryti, bet ir kad universitetai, kuriuose gali dalyvauti juodaodžiai, turi būti atskirti pagal etninę kilmę. Tai reiškė, kad, pavyzdžiui, tik Zulu studentai turėjo lankyti Zululando universitetą, o Šiaurės universitetas, pavyzdžiui, anksčiau buvo apribotas Sotho studentais.

Įstatymas buvo apartheido teisės aktas ir papildė 1953 m. Bantu švietimo įstatymą. Universitetinio mokslo pratęsimo įstatymas buvo panaikintas 1988 m. Aukštojo mokslo įstatymu.

Protestai ir pasipriešinimas

Buvo plačiai protestuojami prieš Švietimo pratęsimo įstatymą. Parlamente Jungtinė partija (mažumos partija pagal Apartheidas ) užprotestavo jo priėmimą. Daugelis universitetų dėstytojų taip pat pasirašė peticijas, protestuojančias prieš naująjį įstatymą ir kitus rasistinius teisės aktus, skirtus aukštajam mokslui. Ne baltaodžiai studentai protestavo prieš aktą, paskelbė pareiškimus ir žygiavo prieš įstatymą. Taip pat Aktas buvo pasmerktas tarptautiniu mastu.

Bantu išsilavinimas ir galimybių mažėjimas

Pietų Afrikos universitetai, kuriuose buvo mokoma afrikansų kalbomis, jau buvo apriboję savo studentų skaičių baltaodžiais studentais, todėl tiesioginis poveikis buvo neleisti ne baltaodžiams studentams lankyti Keiptauno, Witswatersrand ir Natal universitetus, kurie anksčiau buvo palyginti atviri jų priėmimo. Visi trys turėjo įvairių rasių studentų, tačiau kolegijose buvo susiskaldymai. Pavyzdžiui, Natalio universitetas atskyrė savo klases, o Witswatersrand ir Keiptauno universitetai turėjo spalvų juostas socialiniams renginiams. Švietimo pratęsimo įstatymas uždarė šiuos universitetus.

Taip pat turėjo įtakos išsilavinimas studentų, priimtų universitetuose, kurie anksčiau neoficialiai buvo nebaltosios institucijos. Fort Hare universitetas jau seniai tvirtino, kad visi studentai, nepaisant spalvos, nusipelnė vienodai puikaus išsilavinimo. Tai buvo tarptautiniu mastu prestižinis universitetas Afrikos studentams. Nelsonas Mandela , Oliveris Tambo ir Robertas Mugabe buvo tarp jos absolventų. Priėmus universitetinio švietimo išplėtimo įstatymą, vyriausybė perėmė Fort Hare universitetą ir paskyrė jį Xhosa studentų institucija. Po to švietimo kokybė smarkiai sumažėjo, nes Xhosa universitetai buvo priversti teikti tyčia prastesnį bantu išsilavinimą.

Universiteto autonomija

Didžiausias poveikis buvo ne baltaodžiams studentams, tačiau įstatymas taip pat sumažino Pietų Afrikos universitetų autonomiją, nes atėmė iš jų teisę nuspręsti, ką priimti į savo mokyklas. Vyriausybė taip pat pakeitė universiteto administratorius žmonėmis, kurie buvo laikomi labiau atitinkančiais apartheido nuostatas. Profesoriai, kurie protestavo prieš naujus įstatymus, neteko darbo.

Netiesioginis poveikis

Suprastėjusi ne baltųjų švietimo kokybė, žinoma, turėjo daug platesnių pasekmių. Pavyzdžiui, ne baltaodžių mokytojų mokymas buvo aiškiai prastesnis nei baltųjų mokytojų, o tai turėjo įtakos ne baltųjų mokinių išsilavinimui. Beje, Apartheide buvo labai mažai ne baltųjų mokytojų, turinčių universitetinį išsilavinimą pietų Afrika kad aukštojo mokslo kokybė vidurinės mokyklos mokytojams buvo ginčytina problema. Švietimo galimybių trūkumas ir universitetų autonomija taip pat apribojo švietimo galimybes ir stipendijas pagal apartheidą.

Šaltiniai

• Kattonai, Merle. Natalio universitetas ir autonomijos klausimas, 1959-1962. Gandhi-Luthuli dokumentacijos centras, 2019 m. spalio mėn.
• Istorija. Fort Hare universitetas, 2020 m. sausio 10 d.
• Mangcu, Xolela. „Biko: gyvenimas“. Nelsonas Mandela (pratarmė), I.B. Jautis, lapkričio 26 d.