Esė testų kūrimas ir įvertinimas

FatCamera / Getty Images

Rašinių testai yra naudingi mokytojams, kai jie nori, kad mokiniai atrinktų, tvarkytų, analizuotų, sintezuotų ir (arba) vertintų informaciją. Kitaip tariant, jie remiasi viršutiniais lygiais Bloomo taksonomija . Yra dviejų tipų esė klausimai: ribotas ir išplėstinis atsakymas.

Ribotas atsakymas- Šie rašinio klausimai apriboja tai, ką studentas aptars rašinyje pagal klausimo formuluotę. Pavyzdžiui, „Nurodykite pagrindinius skirtumus tarp Johnas Adamsas ir Thomaso Jeffersono įsitikinimai apie federalizmą“, yra ribotas atsakymas. Klausime jiems buvo pasakyta, apie ką studentas turi rašyti. Išplėstinis atsakymas- Tai leidžia studentams pasirinkti, ką jie nori įtraukti, kad atsakytų į klausimą. Pavyzdžiui, „In Pelių ir vyrų , ar George'o Lennie nužudymas buvo pagrįstas? Paaiškinkite savo atsakymą. Mokiniams pateikiama bendra tema, tačiau jie gali laisvai spręsti savo nuomonę ir integruoti išorinę informaciją, kad pagrįstų savo nuomonę.

Studentų įgūdžiai, reikalingi rašinio testams

Prieš tikėdamiesi, kad studentai gerai atliks bet kurio tipo esė klausimus, turime įsitikinti, kad jie turi reikiamų įgūdžių tobulėti. Toliau pateikiami keturi įgūdžiai, kuriuos studentai turėjo išmokti ir praktikuoti prieš laikydami rašinio egzaminus:

1. Gebėjimas iš įgytos informacijos pasirinkti tinkamą medžiagą, kad būtų galima geriausiai atsakyti į klausimą.
2. Gebėjimas efektyviai tvarkyti tą medžiagą.
3. Gebėjimas parodyti, kaip idėjos yra susijusios ir sąveikauja konkrečiame kontekste.
4. Gebėjimas efektyviai rašyti tiek sakiniais, tiek pastraipomis.

Veiksmingo esė klausimo kūrimas

Toliau pateikiami keli patarimai, padėsiantys sudaryti veiksmingus esė klausimus:

• Pradėkite turėdami omenyje pamokos tikslus. Įsitikinkite, kad žinote, ką norėtumėte, kad mokinys parodytų atsakydamas į esė klausimą.
• Nuspręskite, ar jūsų tikslas reikalauja riboto ar išplėstinio atsako. Apskritai, jei norite sužinoti, ar mokinys gali apibendrinti ir sutvarkyti informaciją, kurią išmoko, tuomet reikia riboto atsakymo. Tačiau, jei norite, kad jie ką nors nuspręstų ar įvertintų pagal pamokos metu išmoktą informaciją, tuomet norėsite naudoti išplėstinį atsakymą.
• Jei įtraukiate daugiau nei vieną esė, atkreipkite dėmesį į laiko apribojimus. Jūs nenorite bausti mokinių, nes jiems pritrūko laiko egzaminui.
• Parašykite klausimą nauju ar įdomiu būdu, kad padėtų motyvuoti mokinį.
• Nurodykite taškų skaičių, kurio verta esė. Taip pat galite pateikti jiems laiko gaires, kurios padės jiems išlaikyti egzaminą.
• Jei jūsų esė dalis yra didesnės objektyvus testą, įsitikinkite, kad tai paskutinis egzamino punktas.

Esė punkto įvertinimas

Vienas iš esė testų trūkumų yra tas, kad jiems trūksta patikimumo. Net ir tada, kai mokytojai vertina rašinius gerai sudaryta rubrika, priimami subjektyvūs sprendimai. Todėl svarbu stengtis vertinti savo esė elementus ir būti kuo patikimesniems. Štai keli patarimai, padėsiantys pagerinti įvertinimo patikimumą:

1. Prieš rašydami savo nuomonę, nuspręskite, ar naudosite holistinę, ar analitinę balų sistemąrubrika. Naudodami holistinę vertinimo sistemą įvertinate atsakymą kaip visumą, įvertindami dokumentus vienas prieš kitą. Naudodami analitinę sistemą išvardijate konkrečias informacijos dalis ir suteikiate taškų už jų įtraukimą.
2. Iš anksto paruoškite esė rubriką. Nustatykite, ko ieškote ir kiek taškų skirsite kiekvienam klausimo aspektui.
3. Venkite žiūrėti į vardus. Kai kurie mokytojai liepia mokiniams rašyti skaičius, kad pabandytų tai padėti.
4. Vienu metu surinkite po vieną elementą. Tai padeda užtikrinti, kad visiems mokiniams būtų taikomas vienodas mąstymas ir standartai.
5. Venkite trukdžių, kai vertinate konkretų klausimą. Vėlgi, nuoseklumas padidės, jei vienu prisėdimu įvertinsite tą patį dalyką visuose popieriuose.
6. Jei svarbus sprendimas, pvz., apdovanojimas ar stipendija, yra pagrįstas esė balu, susiraskite du ar daugiau nepriklausomų skaitytojų.
7. Saugokitės neigiamo poveikio, kuris gali turėti įtakos rašinio įvertinimui. Tai apima rašysenos ir rašymo stiliaus šališkumą, atsakymo trukmę ir nereikšmingos medžiagos įtraukimą.
8. Prieš skirdami galutinį pažymį, antrą kartą peržiūrėkite darbus, kurie yra ant ribos.