Faktai apie nemokyklinę ugdymo filosofiją

Scott Sinklier / Getty Images

Nes dabar yra daugiau nei du milijonai namuose besimokančių vaikų Jungtinėse Valstijose , dauguma žmonių yra susipažinę su mokymo namuose idėja, net jei jie to visiškai nesupranta. Tačiau net kai kurios namuose besimokančios šeimos yra supainiotos dėl sąvokos nemokyklinis .

Kas yra Nemokymas?

Nors dažnai manoma, kad a mokymas namuose Stilius, tikslesnis yra nemokyklinis požiūris į bendrą mąstymą ir požiūrį kaip lavinti vaiką.

Dažnai vadinamas vaiko vadovaujamu mokymusi, pomėgiais grįstu mokymusi arba į džiaugsmą nukreiptu mokymusi, nemokykliškumas yra autoriaus ir pedagogo Johno Holto terminas.

Holtas (1923-1985) yra edukacinių knygų, tokių kaip Kaip vaikai mokosi ir Kaip vaikams nesiseka . Jis taip pat buvo pirmojo žurnalo, skirto tik mokymui namuose, redaktorius. Auga be mokyklos , išleistas 1977–2001 m.

Johnas Holtas manė, kad privalomo mokymosi modelis trukdo vaikams mokytis. Jis tikėjo, kad žmonės gimsta turėdami įgimtą smalsumą ir norą bei gebėjimą mokytis, o tradicinis mokyklos modelis, kuriuo bandoma kontroliuoti ir reguliuoti, kaip vaikai mokosi, kenkia natūraliam mokymosi procesui.

Holtas manė, kad mokyklos turėtų būti švietimo šaltinis, panašus į biblioteką, o ne pagrindinis švietimo šaltinis. Jis manė, kad vaikai geriausiai mokosi būdami su tėvais ir įsitraukę į kasdienį gyvenimą bei mokydamiesi per savo aplinką ir aplinkybes.

Kaip ir bet kuri švietimo filosofija, nemokyklinės šeimos skiriasi tiek, kiek jos laikosi nemokyklinių direktorių. Viename spektro gale rasite atsipalaidavusių namų auklėtinių. Dažniausiai jie nori sekti savo mokinių pavyzdžiu, mokydamiesi pagal pomėgius, tačiau turi ir kai kurių dalykų, kuriuos dėsto tradiciniais būdais.

Kitame spektro gale yra radikalūs nemokykliniai žmonės, kuriems ugdomoji veikla palyginti nesiskiria nuo kasdienybė . Jų vaikai visiškai vadovauja savo mokymuisi, ir nieko nelaikoma privalomu mokyti dalyku. Radikalūs nemokykliniai asmenys yra įsitikinę, kad vaikai įgis jiems reikalingus įgūdžius, kai jiems jų prireiks, per natūralius procesus.

Yra keletas dalykų, kuriuos paprastai turi nemokantys vaikai, nepaisant to, kur jie patenka į spektrą. Visi labai trokšta įskiepyti savo vaikams visą gyvenimą trunkančią meilę mokytis – suvokimą, kad mokymasis niekada nesibaigia.

Labiausiai mėgsta pasitelkti barstymo meną. Šis terminas reiškia užtikrinti, kad įdomi ir patraukli medžiaga būtų lengvai prieinama vaiko aplinkoje. Barstymo praktika sukuria a mokymosi kupina atmosfera kuri skatina ir palengvina natūralų smalsumą.

Nemokymosi privalumai

Ši ugdymo filosofija turi daug privalumų. Iš esmės nemokyklinis mokymasis yra natūralus mokymasis, pagrįstas aistrų siekimu, natūralaus smalsumo tenkinimu ir mokymusi perpraktiniai eksperimentai ir modeliavimas.

Stipresnis išlaikymas

Suaugusieji ir vaikai linkę išlaikyti daugiau išmoktos informacijos juos dominančiomis temomis. Mes išliekame ryškūs įgūdžiais, kuriuos naudojame kiekvieną dieną. Nemokymas pasinaudoja šiuo faktu. Užuot priverstas įsiminti atsitiktinius faktus pakankamai ilgai, kad išlaikytų testą, nemokantis studentas yra suinteresuotas išmokti faktus ir įgūdžius, kurie jį domina.

Nemokantis studentas gali įgyti geometrijos įgūdžių dirbdamas prie pastato projekto. Skaitydamas ir rašydamas mokosi gramatikos ir rašybos įgūdžių. Pavyzdžiui, skaitydamas jis pastebi, kad dialogas yra atskirtas kabutėmis, todėl jis pradeda taikyti šią techniką savo rašomai istorijai.

Remiamasi gamtos dovanomis ir talentais

Nemokymas gali pasirodyti esanti ideali mokymosi aplinka vaikams, kurie tradicinėje mokykloje gali būti vadinami sunkiai besimokančiais.

Studentas, kuris kovoja su disleksija Pavyzdžiui, gali pasirodyti esąs kūrybingas, talentingas rašytojas, kai gali rašyti nesijaudindamas, kad jo rašyba ir gramatika bus kritikuojama.

Tai nereiškia, kad nemokantys tėvai ignoruoja gyvybiškai svarbius įgūdžius. Vietoj to, jie leidžia savo vaikams sutelkti dėmesį į savo stipriąsias puses ir padeda jiems atrasti įrankius savo silpnybėms įveikti.

Šis dėmesio pasikeitimas leidžia vaikams išnaudoti visą savo potencialą, remiantis jų unikaliais įgūdžiais, nesijaučiant nepakankamais, nes jie informaciją apdoroja kitaip nei jų bendraamžiai.

Stipri savimotyvacija

Kadangi nemokyklinis mokymasis yra savarankiškas, nemokykliniai asmenys dažniausiai būna labai motyvuoti besimokantieji. Vienas vaikas gali išmokti skaityti, nes nori sugebėti iššifruoti vaizdo žaidimo nurodymus. Kita gali išmokti, nes pavargo laukti, kol kas nors jai perskaitys, o vietoj to nori turėti galimybę pasiimti knygą ir skaityti pati.

Nemokantys mokiniai sprendžia net dalykus, kurie jiems nepatinka, kai mato jų mokymosi pagrįstumą. Pavyzdžiui, studentas, kuriam nerūpi matematika, pasiners į pamokas, nes dalykas yra būtinas jo pasirinktai sričiai, stojamieji egzaminai į kolegiją , arba sėkmingai baigę pagrindines klases.

Esu matęs, kad šis scenarijus vyksta keliose nemokančiose šeimose, kurias žinau. Paaugliai kurie anksčiau nesugebėjo mokytis algebros ar geometrijos, įsitraukė ir greitai bei sėkmingai perėjo pamokas, kai pamatė pagrįstą priežastį ir poreikį įgyti šiuos įgūdžius.

Kaip atrodo unschooling

Daugelis žmonių – net ir kiti namų auklėtiniai – nesupranta nemokymo sąvokos. Jie vaizduoja, kaip vaikai visą dieną miega, žiūri televizorių ir žaidžia vaizdo žaidimus. Šis scenarijus Gegužė kartais taip gali nutikti kai kurioms nemokančioms šeimoms. Yra tokių, kurie visose veiklose randa įgimtą edukacinę vertę. Jie įsitikinę, kad jų vaikai susireguliuos ir sieks mokytis temų bei įgūdžių, kurie kursto jų aistras.

Tačiau daugumoje nemokyklinių šeimų formalaus mokymosi ir mokymo programos trūkumas nereiškia struktūros trūkumo. Vaikai vis dar turi rutiną ir pareigas.

Kaip ir bet kuri kita namų auklėjimo filosofija, a diena gyvenime vienos nemokančios šeimos atrodys kardinaliai kitaip nei kitos. Svarbiausias skirtumas, kurį dauguma žmonių pastebėtų tarp nemokyklinės šeimos ir labiau tradicinės mokymosi namuose šeimos, yra tas, kad nemokančių vaikų mokymasis vyksta natūraliai per gyvenimo patirtį.

Pavyzdžiui, viena nemokanti šeima atsikelia ir kartu atlieka namų ruošos darbus prieš eidama į bakalėjos parduotuvę. Pakeliui į parduotuvę jie išgirsta naujienas per radiją. Naujienų istorija sukelia diskusiją apie dabartinius įvykius, geografiją ir politiką.

Grįžę namo iš parduotuvės vaikai iškeliauja į skirtingus namų kampelius – vienus paskaityti, į kitusparašyk laišką draugui, trečdalis į savo nešiojamąjį kompiuterį, kad išsiaiškintų, kaip prižiūrėti šešką, kurį jis tikisi įsigyti.

Šeškų tyrinėjimai veda prie planų dėl šeško gardo. Vaikas internete susiranda įvairius aptvarų planus ir pradeda rengti savo būsimo šeško namų planus, įskaitant išmatavimus ir prekių sąrašą.

Svarbu pažymėti, kad nemokyklinis ugdymas ne visada vyksta be namų mokyklos mokymo programos. Tačiau dažniausiai tai reiškia, kad mokymo programa yra skirta studentams. Pavyzdžiui, nemokytas paauglys, nusprendęs, kad stojamiesiems į koledžą egzaminams turi išmokti algebros ir geometrijos, gali nuspręsti, kad tam tikra matematikos programa yra geriausias būdas išmokti tai, ką jis turi žinoti.

Laiškų rašymo studentė gali nuspręsti, kad ji norėtų išmokti kursyvą, nes tai gražu ir būtų smagu naudoti rašant laiškus. Arba galbūt ji gavo ranka rašytą laišką iš močiutės, kad jai sunku iššifruoti. Ji nusprendžia, kad kursyvinė darbo knyga padės jai pasiekti užsibrėžtų tikslų.

Kiti tėvai gali jaustis patogiau neišmokydami kai kurių savo vaikų ugdymo aspektų, o į kitus laikysi tradicinio požiūrio. Šios šeimos gali pasirinkti, pavyzdžiui, naudoti namų mokymo programą arba internetines matematikos ir gamtos mokslų pamokas, o savo vaikams leisti mokytis istorijos per knygas, dokumentinius filmus ir šeimos diskusijas.

Kai paklausiau nemokyklinių šeimų, ko jos labiausiai norėjo, kad kiti suprastų apie nemokyklą, jie savo atsakymus suformulavo kiek kitaip, bet mintis buvo ta pati. Nemokymas nereiškia a auklėjimas ir tai nereiškia a mokymas. Tai nereiškia, kad švietimas nevyksta. Nemokymas yra tik kitoks, holistinis vaiko ugdymo būdas.