Įvardžių mokymasis

Pamoka apie dalykinius, objektinius, savininkinius ir parodomuosius įvardžius

Panaudojimas įvardžiai dažnai prasiskverbia į pamokas įvairiais aspektais: dalykiniai įvardžiai aptariami formuojant ir jungiant sakinius įvairiais laikais, objektiniai įvardžiai įvedami per klausia žodžių pvz., „kas“ arba diskutuojant apie pereinamuosius ir netiesioginius veiksmažodžius, savininko įvardžiai ir būdvardžiai taip pat patenka į mišinį aptariant klausimo žodį „kieno“ arba nurodant, kaip savybinis būdvardis keičia daiktavardį. Manau, kad naudinga visa tai sujungti į vieną pamoką, taip pat parodomuosius įvardžius „tai“, „tas“, „šie“ ir „tie“, kad mokiniai suprastų įvairių formų ryšį.

Pamoka susideda iš dviejų dalių: Pirma, mokiniai peržiūri, nustato ir sukuria įvardžių lentelę. Tada mokiniai pradeda vartoti įvardžius norėdami nurodyti daiktus, kuriuos padėjo ant stalo. Galiausiai, kai mokiniams gana patogu naudotis Asmeniniai įvardžiai , jie gali pridėti parodomųjų įvardžių į mišinį. Čia yra pamokos metmenys. Ši pamoka gali būti naudojama kaip apžvalgos priemonė arba kaip įvadas į įvairius įvardžių (ir savininko būdvardžio) vartojimus išskirtinai motyvuotoms klasėms.

Tikslas: Ugdykite gilesnį asmeninių ir parodomųjų įvardžių supratimą

Veikla: Diagramos pildymas, asmeninio objekto apklausa

Lygis: Pradedant žemesniu-tarpiniu

Kontūras:

Formų peržiūra su diagrama

• Lentoje užrašykite keturis sakinius, kurių kiekviename yra skirtingo tipo įvardis (arba savybinis būdvardis ), pageidautina naudojant tą patį asmenį. Pavyzdžiui: Jis turi įdomią knygą.
  Duok jam ta įdomi knyga.
  tai jo įdomi knyga.
  Ta įdomi knyga jo .
• Nurodykite kiekvienos iš šių formų gramatinius formų skirtumus. Jei mokiniai niekada anksčiau nenagrinėjo šių formų apžvalgoje, atsispausdinkite tai įvardžių diagrama arba užrašyti ant lentos.
• Naudodami tą patį sakinį su nedideliais variantais, peržiūrėkite kiekvieną įvardį ir turėtojo formą įvairiems dalykams. Paprašykite mokinių pateikti teisingą kiekvieno sakinio pakeitimą klasėje.
• Kai mokiniai susitvarkys su šiais pakeitimais, paprašykite jų užpildyti pirmąją lentelę, nurodydami teisingą įvardį arba būdvardžio forma .

Parodomųjų įvardžių supratimas

• Dabar, kai aiškus mokymasis baigtas, laikas smagiai praleisti laiką. Padėkite stalą klasės priekyje arba viduryje.
• Paprašykite kiekvieno mokinio ant stalo pateikti daiktą ar daiktus.
• Pradėkite užduoti klausimus naudodami objektus. Šioje vietoje taip pat gera idėja pristatyti parodomųjų įvardžių idėją. Pirmiausia modeliuokite klausimus ir atsakymus: Pavyzdžiui: Mokytojas: Kieno čia kuprinė? - Ten Marko kuprinė.
  Ar tai Anos pieštukas? - Ne, tai ne Anos pieštukas.
  ir tt
• Paaiškinkite, kad „this“ ir „thas“ vartojami su pavieniais objektais, „šie“ ir „tie“ vartojami daugiskaitoje. Pabrėžkite, kad „tai“ ir „šie“ naudojami su objektais, kurie yra „čia“ (arba šalia), o „tas“ ir „tie“ yra naudojami objektai „ten“ (arba toli). Tokios frazės kaip tai - čia / tai - ten yra naudingi.
• Toliau užduokite klausimus su „tai“ ir „šie“, kad mokiniai atsakytų „šie“ ir „tie“.

Realaus pasaulio užduotis – viską susieti

• Paprašykite mokinių ateiti į priekį ir pasirinkti daiktą, kuris jiems nepriklauso. Kiekvienas mokinys turi sukurti keturis sakinius apie pasirinktą (-us) objektą (-us). Pavyzdžiui: Tai Anos pieštukas.
  Ji turi pieštuką.
  Tai jos pieštukas.
  Pieštukas yra jos.
  Duodu jai pieštuką.
  (studentas prieina ir grąžina prekę)
• Nedvejodami modeliuokite tai keletą kartų, kol mokiniai supras, ko tikimasi.
• Pakartokite su skirtingais asmeniniais objektais. Keliantis ir atimant elementus naudojant įvairias formas, mokiniai išmoks gramatiką naudojant „realaus pasaulio“ programą.

Įvardžių diagrama

Dalyko įvardis	Objekto įvardis	Savybinis būdvardis	Savasinis įvardis
aš
	tu
		jo
			jos
		jos	nė vienas
mes
		tavo
			jų