Mokytojo interviu klausimai ir siūlomi atsakymai
Gary Watersas / Getty Images
Mokytojų interviu gali būti gana nervingas tiek naujiems, tiek patyrusiems mokytojams. Vienas iš būdų, kaip padėti pasiruošti mokymo pokalbiui, yra perskaityti tokius klausimus, kaip čia pateikti, ir apsvarstyti, ko pašnekovai gali ieškoti atsakyme.
Žinoma, jūs taip pat turėtumėteBūk pasiruošęsatsakyti į klausimus, susijusius su klasės lygiu arba turinio sritimi, pvz., anglų kalbos menais, matematika, menu ar gamtos mokslais. Gali būti net „gudrus“ klausimas, pavyzdžiui: „Ar manote, kad tau pasisekė?“ arba 'Jei galėtumėte pakviesti tris žmones vakarienės, ką pasirinktumėte?' arba net 'Jei būtum medis, koks tu būtum medis?'
Tradiciniai pasirengimo klausimai
Šie klausimai yra labiau tradiciniai ir turėtų padėti pasiruošti bendrojo lavinimo pokalbiui. Nesvarbu, ar klausimus pateikia individualus pokalbis su vienu administratoriumi, ar juos pateikia pašnekovų grupė, jūsų atsakymai turi būti aiškūs ir glausti.
Mokymas apima didžiules pareigas bet kuriame klasėse, ir jūs turite įtikinti komisiją, kad esate pasirengęs ir pajėgus prisiimti šias pareigas. Turite parodyti savo, kaip mokytojo, gebėjimą pateikti informaciją pašnekovui ar grupei, kad jie galėtų įsivaizduoti jus kaip savo mokytojų komandos dalį.
01 iš 12
Kokios yra jūsų mokymo stiprybės?
Šis interviu klausimas yra klausiama daugelyje profesijų ir suteikia jums geriausią galimybę pateikti papildomos informacijos, kurios nėra lengvai prieinama gyvenimo aprašyme ar rekomendaciniame laiške.
Raktas į atsakydamas į šį klausimą Apie savo mokymo stipriąsias puses yra pateikti aiškius savo stipriųjų pusių, susijusių su darbu, pavyzdžius. Pavyzdžiui, galite apibūdinti savo kantrybę, tikėjimą, kad kiekvienas mokinys gali pasisekti, bendravimo su tėvais įgūdžius arba technologijų išmanymą.
Jūsų stipriosios pusės gali būti nepastebimos iš karto, todėl svarbu pateikti pavyzdį, kuris padėtų pašnekovui ar ekspertų grupei įsivaizduoti stiprybę.
02 iš 12Kas gali būti jūsų silpnybė?
Atsakydami į klausimą apie silpnybę, pateikite pašnekovui silpnybę, kurią jau pripažinote, ir paaiškinkite, kaip panaudojote tą savimonę, kad išsiugdytumėte naują stiprybę.
Pavyzdžiui:
- Pastebėjau, kad nesu gerai susipažinęs su skaitymo strategijomis, todėl ėmiau kai kuriuos kursinius darbus, kad patobulinčiau.
- Supratau, kad reikia sulėtinti tempą ir skirti daugiau laiko konkrečiai projekto gairėms, kad mokiniai būtų savarankiškesni.
- Bijojau prašyti pagalbos, kol supratau, kad geriausius patarimus davė mano komandos mokytojai.
Paprastai turėtumėte būti atsargūs ir nepraleisti per daug laiko aptardami silpnumo klausimą.
03 iš 12
Kaip semiesi naujų idėjų pamokoms?
Pašnekovas arba grupė ieškos jūsų, kad parodytumėte savo žinias ir norą pasiekti ir naudoti daugybę skirtingų šaltinių informacijos turiniui, pamokų rengimui ir mokinių praturtinimui.
Vienas iš būdų paaiškinti, kur semiatės naujų idėjų, gali būti nuoroda į dabartinius mokomuosius leidinius ir (arba) tinklaraščius. Kitas būdas yra nurodyti pamoką, kurią matėte mokytojo modelį, kurį, jūsų manymu, galėtumėte modifikuoti, kad atitiktų jūsų konkrečią discipliną. Bet kuriuo atveju tai parodys jūsų gebėjimą neatsilikti nuo dabartinių švietimo tendencijų arba jūsų norą mokytis iš kitų mokytojų.
Pokalbio metu nesakykite, kad laikysitės vadovėlyje pateiktų pamokų, nes tai neparodys jūsų kūrybiškumo.
04 iš 12Kokius metodus galėtumėte naudoti vesdami pamoką?
Svarbiausia parodyti savo gebėjimą diferencijuoti arba pritaikyti savo mokymus įvairiems besimokantiems klasėje. Tai reiškia, kad turite apibendrinti savo žinias apie įvairius mokymo metodus, norą juos naudoti ir gebėjimą nuspręsti, kada kiekvienas iš jų yra tinkamas.
Vienas iš būdų parodyti, kad žinote geriausią mokymo praktiką – pasiūlyti, kuris metodas būtų tinkamiausias temai ar turinio sričiai (pvz., tiesioginis mokymas, mokymasis bendradarbiaujant, diskusijos , diskusija , grupavimas arba modeliavimas), taip pat remtis naujausiais veiksmingų mokymo strategijų tyrimais.
Paminėkite faktą, kad turite atsižvelgti į mokinius, jų gebėjimus ir interesus, kokias mokymo strategijas naudosite pamokos planas dizaino.
05 iš 12Kaip nustatyti, ar mokiniai išmoko?
Pašnekovas ar grupė nori įsitikinti, kad suprantate, kaip svarbu atsižvelgti į pamokos tikslus ir kaip vertintumėte mokinius kiekvienos pamokos ar skyriaus pabaigoje. Paaiškinkite, kad suprantate, jog pamokos ar padalinio planas turi būti pagrįstas išmatuojamais rezultatais, o ne tik nuojauta.
Be to, nurodykite, kaip rinktumėte mokinių atsiliepimus, pvz., viktoriną, išėjimo lapą ar apklausą, ir kaip galėtumėte panaudoti tuos atsiliepimus mokydamiesi būsimose pamokose.
06 iš 12Kaip išlaikyti kontrolę klasėje?
Prieš pokalbį, apsilankę mokyklos svetainėje, sužinokite, kokios taisyklės jau galioja, ir apsvarstykite šias taisykles savo atsakyme. Jūsų atsakymas turėtų apimti konkrečias taisykles, sistemas ir politiką, kurias nustatytumėte nuo pirmos dienos tvarkyti klasę .
Galbūt norėsite nurodyti konkrečius pavyzdžius, tokius kaip mobiliojo telefono naudojimas pamokoje, pasikartojantis vėlavimas ar per didelis kalbėjimas, iš savo patirties. Net jei jūs įgijote savo patirtį dėstydami studentams, jūsų susipažinimas su klasės valdymas papildys jūsų atsakymą.
07 iš 12Kaip kas nors gali pasakyti, kad esate gerai organizuotas?
Norėdami atsakyti į šį klausimą, pateikite šiuos pavyzdžius, iliustruojančius, kad esate gerai organizuotas:
- Kaip išdėstyti rašomieji stalai;
- Kaip dažnai eksponuojate mokinių darbus;
- Kaip mokiniai žino, kur yra medžiagos;
- Kaip atsiskaitote už jums suteiktus išteklius (tekstus, reikmenis).
Paminėkite, kaip laiku ir tiksliai tvarkytumėte mokinių veiklos įrašus. Paaiškinkite, kaip šie įrašai gali padėti dokumentuoti studentų augimą.
08 iš 12Kokias knygas skaitėte pastaruoju metu?
Išsirinkite keletą knygų, kurias galėtumėte aptarti, ir bent vieną pabandykite susieti su savo mokytojo karjera ar išsilavinimu apskritai. Galbūt norėsite nurodyti konkretų autorių ar tyrinėtoją.
Laikykitės atokiau nuo bet kokių politiškai apkrautų knygų, jei tik jūsų pašnekovas su jumis nesutiks. Taip pat galite nurodyti bet kokius tinklaraščius ar mokomuosius leidinius, kuriuos perskaitėte pateikę knygų pavadinimus.
09 iš 12Kur matai save po penkerių metų?
Jei būsite pasirinktas eiti šias pareigas, greičiausiai jums bus suteiktas mokymas, kuris padės jums susipažinti su mokyklos politika ir bet kokiomis mokyklos naudojamomis technologijų programomis. Per mokslo metus gali būti siūlomos papildomos profesinio tobulėjimo galimybės. Tai reiškia, kad mokykla investuos į jus kaip mokytoją.
Pašnekovas ar grupė nori įsitikinti, kad jų investicijos į jus per penkerius metus atsipirks. Turite patvirtinti, kad turite tikslų ir esate įsipareigoję mokytojo profesijai. Jei vis dar lankotės kursuose, galbūt norėsite pateikti tą informaciją arba planus, kuriuos galbūt turite sudėtingesniam kursiniam darbui.
10 iš 12Kaip naudojote arba kaip naudosite technologijas klasėje?
Atsakydami į šį klausimą, atkreipkite dėmesį, kad technologijų naudojimas turėtų padėti mokiniams mokytis. Pateikite mokyklinių duomenų programų, kurias naudojote, pavyzdžiui, pavyzdžių Lenta arba Powerteacher. Paaiškinkite, kaip naudojote tokią programinę įrangą kaip Kahoot arba Mokymasis A-Z instrukcijoms paremti. Paaiškinkite, kad esate susipažinęs su kita švietimo programine įranga, pvz., „Google Classroom“ arba Edmodo . Jei taikoma, pasidalykite, kaip užmezgėte ryšį su šeimomis ir kitomis suinteresuotosiomis šalimis naudodami Klasė Dojo arba Priminti.
Jei klasėje nenaudojote technologijų, būkite sąžiningi ir tiesūs. Paaiškinkite, kodėl anksčiau savo mokyme nenaudojote technologijų. Pavyzdžiui, paaiškinkite, kad neturėjote galimybės, bet norite mokytis.
11 iš 12Kaip sudomintumėte nenorintį studentą?
Šis klausimas paprastai skirtas vidurinės ir vidurinės mokyklos lygio pareigoms. Paaiškinkite, kaip suteiktumėte tokiam mokiniui galimybę padėti pasirinkti, ką ji skaito ar rašo, tuo pat metu įgyvendinant mokymo programos tikslus. Pvz., paaiškinkite, kiek užduočių studentas galės pasirinkti skaityti, naudojant skirtingus tekstus ta pačia tema, galbūt keletą skirtingų skaitymo lygių. Paaiškinkite, kad suteikus mokiniams galimybę pasirinkti pranešimo temą arba suteikus jiems galimybę pasirinkti galutinio produkto terpę, galima paskatinti nenorinčius besimokančius.
Kitas būdas motyvuoti studentus yra grįžtamasis ryšys. Susitikimas su nenorinčiu studentu individualiose konferencijose gali suteikti informacijos apie tai, kodėl jis nėra motyvuotas. Paaiškinkite, kaip suprantate, kad susidomėjimas gali padėti sudominti mokinį bet kuriame klasėse.
12 iš 12Ar turite mums klausimų?
Paruoškite vieną ar du konkrečiai mokyklai skirtus klausimus. Šie klausimai neturėtų būti susiję su mokyklos ar rajono svetainėje lengvai pasiekiama informacija, pvz., mokslo kalendoriniais metais arba mokinių ar mokytojų skaičiumi tam tikroje klasėje.
Pasinaudokite šia galimybe ir užduokite klausimus, rodančius jūsų susidomėjimą plėtoti santykius mokykloje, pavyzdžiui, per užklasinę veiklą arba apie tam tikrą programą. Venkite užduoti per daug klausimų, kurie gali sudaryti neigiamą įspūdį, pvz., mokytojo atostogų dienų skaičius. Tai galite sužinoti per rajono žmogiškųjų išteklių skyrių, kai gausite darbą.