Mokytojo pareigų privalumai ir trūkumai

„Digital Vision“ / „Getty Images“.

Mokytojo pareigos, kartais vadinamos karjeros statusu, užtikrina darbo saugumą mokytojai kurie sėkmingai baigė bandomąjį laikotarpį. Kadencijos tikslas yra apsaugoti mokytojus nuo atleidimo iš darbo dėl nesusijusių su išsilavinimu problemų, įskaitant asmeninius įsitikinimus ar asmenybės konfliktus su administratoriais, mokyklos tarybos nariai , ar bet kuris kitas autoritetas.

Valdybos apibrėžimas

Mokytojo kadencija yra politika, kuri riboja administratorių ar mokyklų tarybų galimybę atleisti mokytojus. Priešingai populiariems įsitikinimams, kadencija neužtikrina darbo visą gyvenimą, tačiau „apkarpyti biurokratiją“, reikalingą norint atleisti mokytoją, gali būti labai sunku, pažymima svetainėje.

Įstatymai, susiję su mokytojų pareigomis, įvairiose valstijose skiriasi, tačiau bendra dvasia yra ta pati. Mokytojai, gaunantys kadenciją, turi aukštesnį darbo saugumo lygį nei nedirbantys mokytojai. Statiniai mokytojai turi tam tikras garantuotas teises, kurios apsaugo juos nuo darbo praradimo dėl nepagrįstų priežasčių.

Bandomasis statusas prieš kadencijos laikotarpį

Kad būtų svarstomas kadencijos laikotarpis, pedagogas turi mokyti toje pačioje mokykloje tam tikrą skaičių metų iš eilės ir gerai atlikti savo darbą. Valstybinių mokyklų mokytojai, gramatikos, vidurinės ir vidurinės mokyklos, paprastai turi mokyti trejus metus, kad uždirbtų kadenciją. Privačių mokyklų mokytojai turi platesnį spektrą: nuo vienerių iki penkerių metų, priklausomai nuo mokyklos. Metai iki kadencijos statuso yra vadinami bandomuoju statusu. Bandomasis statusas iš esmės yra bandomasis mokytojas, kurį reikia įvertinti ir, jei reikia, nutraukti, taikant daug lengvesnį procesą nei tas, kuris gavo nuolatinį statusą. Valdymas nepereina iš rajono į rajoną. Jei mokytojas palieka vieną rajoną ir priima darbą kitame, procesas iš esmės prasideda iš naujo.

Aukštajame moksle paprastai reikia šešerius ar septynerius metus, kad uždirbtų kadenciją , kuris kolegijose ir universitetuose žinomas kaip visateisis profesūra arba tiesiog kaip profesoriaus pareigų pasiekimas. Kelerius metus iki kadencijos pradžios mokytojas gali būti instruktorius, docentas arba docentas. Paprastai kolegijų ar universitetų dėstytojams sudaromos dvejų ar ketverių metų sutartys, kurios peržiūrimos trečiaisiais metais ir vėl penktais ar šeštaisiais metais. Norint pasiekti kadenciją, nedirbančiam instruktoriui gali tekti parodyti paskelbtus mokslinius tyrimus, įgūdžius pritraukti dotacijų finansavimą, mokymo meistriškumą ir net bendruomenės paslaugas ar administracinius gebėjimus, priklausomai nuo institucijos.

Gimnazijos, vidurinės ar vidurinės mokyklos lygio valstybinio švietimo mokytojai turi teisę į tinkamą procesą, kai jiems gresia atleidimas iš darbo arba sutarties nepratęsimas. Šis procesas yra labai varginantis administratoriams, nes, kaip ir bandomuoju atveju, administratorius turi pateikti įrodymus, kad mokytojas yra neefektyvus ir neatitiko rajono standartų per posėdį mokyklos taryboje. Administratorius turi pateikti galutinius įrodymus, kad jis suteikė mokytojui pagalbą ir išteklius, reikalingus problemai išspręsti, jei tai yra problema, susijusi su pedagogo veikla. Administratorius taip pat turi sugebėti įrodyti, kad mokytojas noriai nesilaikė savo, kaip mokytojos, pareigos.

Skirtumai tarp valstybių

Valstybės skiriasi dėl to, kaip mokytojas pasiekia kadenciją, taip pat dėl ​​tinkamo mokytojo atleidimo proceso procedūros. Pagal Valstybių švietimo komisija 16 valstybių našumą laiko svarbiausiu žingsniu, kad mokytojas užsidirbtų pareigų, o kitose labiau svarbu, kiek laiko pedagogas praleido dirbdamas klasėje.

Organizacija atkreipia dėmesį į kai kuriuos skirtumus, kaip valstybės sprendžia valdybos klausimą:

• Florida, Šiaurės Karolina, Kanzasas ir Aidahas nusprendė visiškai panaikinti kadenciją, palaipsniui panaikinti kadenciją arba panaikinti tinkamo proceso nuostatas, nors Aidaho pastangas panaikinti kadenciją jos rinkėjai atšaukė.
• Septynios valstijos reikalauja, kad apygardos grąžintų mokytojų bandomąjį statusą, jei jų darbas įvertintas nepatenkinamai.
• Užuot priėmę sprendimus dėl atleidimo pagal kadencijos statusą ar darbo stažą, 12 valstybių reikalauja, kad pagrindinis dėmesys būtų skiriamas mokytojo darbui. Dešimt valstybių aiškiai draudžia naudoti valdybos statusą arba stažą.

The Amerikos mokytojų federacija pažymi, kad esama didelių skirtumų tinkamoje procedūroje, susijusioje su kadencinių mokytojų atleidimu ar drausmėmis. Cituodamas Niujorko teismo bylą, Wright prieš Niujorką , organizacija teigė, kad tinkamas mokytojo atleidimo procesas, kurį ieškovo advokatas byloje pavadino „uber due process“, truko vidutiniškai 830 dienų ir kainavo daugiau nei 300 000 USD, o tai reiškia, kad labai nedaug administratorių iškels bylą dėl nutraukimo. nuolatinis mokytojas.

Federacija priduria, kad analizė, naudojant Niujorko valstijos švietimo departamento duomenis, parodė, kad 2013 m. drausminės bylos visoje valstijoje užtruko tik apie 177 dienas. O Niujorke duomenys rodo, kad vidutinė proceso trukmė yra tik 105 dienos. Iš tiesų, Konektikutas patvirtino 85 dienų politiką dėl mokytojų kadencijos nutraukimo, nebent abi šalys susitars pratęsti procesą, teigia AFT.

Valdybos privalumai

Mokytojų kadencijos šalininkai teigia, kad mokytojus reikia apsaugoti nuo valdžios ištroškusių administratorių ir mokyklų tarybos narių, kurie konfliktuoja su konkrečiu mokytoju. Pavyzdžiui, kadencijos statusas apsaugo mokytoją, kai mokyklos tarybos nario vaikas neišeina iš mokytojo pamokos. Tai užtikrina mokytojų darbo saugumą, o tai gali tapti laimingesniais aukštesnio lygio mokytojais.

ProCon.org apibendrina keletą kitų mokytojo pareigų privalumų:

• „Tarnybos apsaugo mokytojus nuo atleidimo iš darbo dėl nepopuliarių, prieštaringų ar kitaip ginčijamų mokymo programų, tokių kaip evoliucinė biologija ir prieštaringa literatūra“, – teigiama ne pelno siekiančioje svetainėje, kurioje nagrinėjami argumentai už ir prieš įvairias problemas.
• Kadencija padeda įdarbinti, nes suteikia mokytojams stabilų ir patikimą darbą.
• Kadencija suteikia mokytojams laisvę būti kūrybiškiems klasėje ir apdovanoja juos už atsidavimo metus.

Kadencija taip pat užtikrina, kad ilgiausiai ten buvę asmenys užtikrintų darbo saugumą sunkiais ekonominiais laikais, nors nepatyręs mokytojas rajonui gali kainuoti žymiai mažesnį atlyginimą.

Nuosavybės trūkumai

Kadencijos priešininkai įrodinėja, kad per sunku atsikratyti mokytojo, kuris įrodytas neveiksmingas klasėje . Tinkamas procesas yra ypač varginantis ir sudėtingas, sako jie ir priduria, kad rajonų biudžetai yra griežti, o tinkamo proceso nagrinėjimo išlaidos gali sugadinti rajono biudžetą. ProCon.org apibendrina kai kuriuos kitus trūkumus, kuriuos oponentai cituoja aptardami mokytojų pareigas:

• „Dėl mokytojo pareigų jaučiamas pasitenkinimas, nes mokytojai žino, kad greičiausiai nepraras darbo.
• Mokytojai jau turi pakankamai apsaugos per teismų sprendimus, kolektyvines derybas ir valstijų bei federalinius įstatymus, todėl kadencija nereikalinga.
• Dėl kadencijos taisyklių per brangu pašalinti pedagogus, net jei jų rezultatai yra prasti arba jie kalti padarę neteisėtus veiksmus.

Galiausiai oponentai teigia, kad administratoriai yra mažiau linkę nubausti mokytoją, kuris yra kadencinis, palyginti su mokytoju, kuris yra bandomasis, net jei jie padarė tą patį nusižengimą, nes toks sunkus pasiūlymas pašalinti kadenciją turintį mokytoją.