8 dalykai, kuriuos gali padaryti mokytojai, kad padėtų mokiniams pasiekti sėkmės

Patarimai, kaip skatinti mokinių pasiekimus

ThoughtCo / Emily Roberts

Mokinio sėkmė turėtų būti mokytojo prioritetas numeris vienas. Kai kuriems mokiniams sėkmė lydės gerą pažymį. Kitiems tai gali reikšti didesnį dalyvavimą klasėje. Galite padėti visiems savo mokiniams išnaudoti visą savo potencialą, nepaisant to, kaip jie vertina sėkmę. Toliau pateikiamos aštuonios strategijos, kurias galite panaudoti, kad padėtumėte mokiniams sėkmingai dirbti.

01 iš 08

Nustatykite didelius lūkesčius

Kultivuoti an akademinė aplinka jūsų klasėje keldami aukštus, bet ne neįmanomus lūkesčius savo mokiniams. Skatinkite mokinius siekti aukštesnių standartų ir jie galiausiai pasieks – ir pakeliui gausite pagyrimų. Kai kuriems gali prireikti daugiau laiko nei kitiems, bet visi mokiniai nori, kad jiems būtų pasakyta: „Tu esi protingas ir atlieki gerą darbą“. Duokite aukštųjų mokyklų studentams perskaityti medžiagą ir pasakykite jiems: „Ši istorija / knyga / matematikos koncepcija dėstoma pirmo kurso kolegijose visoje šalyje“. Kai mokiniai imsis ir įsisavins medžiagą, pasakykite jiems: „Geras darbas, mokiniai – aš žinojau, kad tu gali tai padaryti“.

02 iš 08

Sukurkite klasės rutiną

Vienas iš pagrindinių būdų padėti mažiems vaikams elgtis namuose – sukurti veiksmingą ir nuoseklų tvarkaraštį, kurio jie turėtų laikytis. Be tokio tipo struktūros maži vaikai dažnai elgiasi netinkamai. Vidurinių klasių mokiniai nesiskiria. Norsklasės procedūrosĮgyvendinimas dažnai užima šiek tiek laiko ir pastangų mokslo metų pradžioje , kai jie yra sukurti, jie sukuria struktūrą, kuri leis jums sutelkti dėmesį į mokymą, o ne spręsti trikdančias problemas.

Klasės valdymas taip pat turėtų tapti kasdienės rutinos dalimi. Jei taisyklės buvo aiškios nuo pat pirmos dienos, taisyklės ir pasekmės skelbiamos visoje klasėje, o jūs nuosekliai sprendžiate visas iškilusias problemas, mokiniai atsidurs eilėje ir jūsų klasė veiks kaip gerai sutepta mašina.

03 iš 08

Praktikuokite „Daily Fives“

Atlikite tą pačią pradinę veiklą per pirmąsias penkias pamokos minutes ir tą pačią baigiamąją veiklą paskutines penkias minutes, kad mokiniai žinotų: „Gerai, laikas pradėti pamoką arba „Laikas ruoštis išvykti“. Tai gali būti kažkas tokio paprasto, kaip mokiniai išsinešti pamokų medžiagą ir sėdėti prie savo stalų, pasiruošę pradėti pamoką, padėti medžiagas, atsisėsti ir laukti, kol pamokos pabaigoje suskambės skambutis.

Jei laikysitės savo kasdienių penketukų, tai jūsų mokiniams taps antra prigimtimi.Rutinos nustatymaskaip tai taip pat padės, kai jums reikės pakaitalo. Mokiniai nemėgsta nukrypti nuo nustatytų normų ir taps jūsų klasės advokatais, kad užtikrintų, jog viskas vyktų sklandžiai.

04 iš 08

Nuolat tobulėkite savo profesijoje

Kasmet atsiranda naujų idėjų ir tyrimų, kurie gali pagerinti jūsų kasdienį mokymą. Stebėdami naujausią informaciją internetiniuose forumuose, seminaruose ir profesionaliuose žurnaluose, galėsite a geresnis mokytojas . Tai sukels padidėjęs studentų susidomėjimas ir didesnės sėkmės. Be to, tų pačių pamokų mokymas kiekvienais mokslo metais laikui bėgant gali tapti monotoniškas. Tai gali sukelti neįkvėptą mokymą. Studentai tikrai tai supras ir nuobodžiauja bei išsiblaškys. Naujų idėjų ir mokymo metodų įtraukimas gali labai pakeisti.

05 iš 08

Padėkite mokiniams įkopti į Bloomo taksonomijos piramidę

Bloomo taksonomija suteikia mokytojams puikų įrankį, kurį jie gali naudoti namų darbų užduočių ir egzaminų sudėtingumui įvertinti. Jei studentai kils į viršų Bloomo taksonomijos piramidėje ir reikalaujama, kad jie taikytų, analizuotų, vertintų ir sintezuotų informaciją, tada bus labiau naudojami kritinio mąstymo įgūdžiai ir bus didesnė autentiško mokymosi galimybė.

„Bloom's Taxonmy“ taip pat gali padėti perkelti mokinius nuo pagrindinio sąvokų supratimo prie sudėtingesnių klausimų, pvz.: „Kas atsitiks, jei?“ Mokiniai turi išmokti peržengti pagrindinius faktus: kas, ką, kur ir kada ir klausinėti juos supančio pasaulio. Jie turėtų sugebėti paaiškinti savo atsakymus, kodėl jie tam tikra prasme mano apie koncepciją, pasiūlyti pakeitimus, kuriuos jie padarytų, ir paaiškinti, kodėl. Lipimas Bloomo taksonomijos kopėčiomis gali padėti studentams tai padaryti.

06 iš 08

Pakeiskite savo nurodymus

Kai variuojate mokymo metodai , suteikiate mokiniams didesnę galimybę mokytis. Kiekvienas mokinys turi skirtingas stipriąsias ir silpnąsias puses. Užuot sutelkę dėmesį į vieną metodą, kuris tinka tik vienam mokymosi stiliui, keisti savo mokymo metodus leidžia pritaikyti pamokas įvairiems mokymosi stiliams. Mokiniai bus sėkmingesni, jei jiems nebus nuobodu.

Pavyzdžiui, užuot skaitę paskaitas visai 90 minučių pamokai, skaitykite 30 minučių paskaitos, 30 minučių dirbkite, įtraukdami kuo daugiau muzikos, vaizdo įrašų ir kinestezinis judėjimas, o tada 30 minučių diskusijos. Mokiniams patinka, kai viską pakeičiate ir jie nedaro to paties per kiekvieną pamoką.

07 iš 08

Parodykite, kad jums rūpi kiekvienas studentas

Tai gali atrodyti akivaizdu, bet kiekvienais metais pasitikrinkite savo klasės mokinius. Ar yra studentų, kuriuos nurašėte? Ar yra studentų, kuriuos sunku pasiekti arba kuriems tiesiog atrodo, kad tai nerūpi? Mokiniai gali pajusti jūsų jausmus jiems, todėl būkite labai atsargūs su savo įsitikinimais.

Nepriklausomai nuo jūsų asmeninių jausmų, svarbu, kad dirbtumėte su kiekvienu savo mokiniu, kad užtikrintumėte jų sėkmę. Džiaukitės su jais . Elkitės taip, lyg norėtumėte būti darbe ir džiaugiatės, kad ten esate ir matote juos. Išsiaiškinkite, kokie yra jų pomėgiai, domėkitės jų asmeniniu gyvenimu ir pabandykite kai ką įtraukti į savo pamokas.

08 iš 08

Būkite skaidrūs ir pasiruošę padėti

Visiems mokiniams turėtų būti lengva suprasti, kaip pasisekti klasėje. Metų pradžioje pateikite mokiniams mokymo programą, kurioje paaiškinama jūsų vertinimo politika. Jei skiriate sudėtingą ar subjektyvią užduotį, pvz., esė ar tiriamąjį darbą, pateikite mokiniams savo rubrika iš anksto. Jei mokiniai dalyvauja mokslo laboratorijos , įsitikinkite, kad jie tiksliai supranta, kaip įvertinsite jų dalyvavimą ir darbą.

Pavyzdžiui, jei tiesiog metate rašinį C, bet jo neredagavote ir nepaaiškinote, kodėl mokinys gavo tokį pažymį, jūsų mokinys neįsigijo ir greičiausiai įdės mažai pastangų atlikdamas kitą užduotį. Priverskite mokinius dažnai tikrinti savo pažymius arba pateikite jiems spaudinius, kad jie nuolat žinotų, kur yra jūsų klasėje. Jei jie atsiliko, susitikite su jais ir sukurkite planą, kaip nuvesti juos į sėkmę.