Drausmės sprendimų priėmimas direktoriams

Christopheris Futcheris / E+ / „Getty Images“.

Pagrindinis mokyklos direktoriaus darbo aspektas yra priimti drausmingus sprendimus. Direktorius neturėtų spręsti kiekvienos disciplinos problemos mokykloje, o sutelkti dėmesį į didesnių problemų sprendimą. Dauguma mokytojų turėtų patys spręsti mažesnius klausimus.

Tvarkymas drausmės klausimais gali užtrukti daug laiko. Didesniems klausimams beveik visada reikia atlikti tam tikrus tyrimus ir tyrimus. Kartais studentai yra linkę bendradarbiauti, o kartais – ne. Bus problemų, kurios yra paprastos ir lengvos, ir bus tokių, kurias išspręsti prireiks kelių valandų. Labai svarbu, kad rinkdami įrodymus visada būtumėte budrūs ir kruopštūs.

Taip pat labai svarbu suprasti, kad kiekvienas sprendimas dėl disciplinos yra unikalus ir į jį įtakoja daug veiksnių. Svarbu, kad atsižvelgtumėte į tokius veiksnius kaip mokinio pažymių lygis, problemos sunkumas, mokinio istorija ir tai, kaip praeityje elgėtės panašiose situacijose.

Toliau pateikiamas pavyzdys, kaip būtų galima išspręsti šias problemas. Jis skirtas tik kaip vadovas ir paskatinti mintis bei diskusijas. Kiekviena iš toliau nurodytų problemų paprastai laikoma rimtu nusikaltimu, todėl pasekmės turėtų būti gana sunkios. Pateikti scenarijai yra po tyrimo ir pateikia jums tai, kas iš tikrųjų įvyko.

Patyčios

Įvadas: Patyčios turbūt labiausiai sprendžiama drausmės problema mokykloje. Tai taip pat viena iš labiausiai nacionalinėje žiniasklaidoje apžvelgiamų mokyklų problemų dėl paauglių savižudybių skaičiaus padidėjimo, kuris buvo siejamas su patyčių problemomis. Patyčios aukoms gali turėti visą gyvenimą trunkantį poveikį. Yra keturi pagrindiniai patyčių tipai, įskaitant fizines, žodines, socialines ir elektronines patyčias.

Scenarijus: 5 klasės mergaitė pranešė, kad jos klasės berniukas pastarąją savaitę tyčiojosi iš jos. Jis nuolat vadino ją stora, negražia ir kitais žeminančiais terminais. Jis taip pat tyčiojasi iš jos klasėje, kai ji klausinėja, kosėja ir pan. Berniukas tai prisipažino ir sako, kad taip pasielgė, nes mergina jį suerzino.

Pasekmės: Pradėkite nuo susisiekimo su berniuko tėvais ir paprašykite jų ateiti į susitikimą. Tada reikalaukite, kad berniukas kartu su mokyklos konsultantu išklausytų patyčių prevencijos mokymus. Galiausiai sustabdykite berniuką trims dienoms.

Nuolatinė nepagarba / nesilaikymas

Įvadas: Tikėtina, kad tai bus problema, kurią mokytojas bandė išspręsti pats, bet nepasisekė tai, ką bandė. Studentas nepataisė savo elgesio ir kai kuriais atvejais pablogėjo. Mokytojas iš esmės prašo direktoriaus įsikišti ir tarpininkauti sprendžiant problemą.

Scenarijus: 8 klasės mokinys dėl visko ginčijasi su mokytoja. Mokytojas kalbėjosi su mokiniu, sulaikė mokinį ir susisiekė su tėvais būdamas nepagarbus . Šis elgesys nepagerėjo. Tiesą sakant, mokytojas pradeda matyti, kad tai daro įtaką kitų mokinių elgesiui.

Pasekmės: Nustatykite a tėvų susirinkimas ir įtraukti mokytoją. Pasistenkite įsijausti į konflikto esmę. Duokite mokiniui tris dienas įdarbinimo mokykloje (ISP).

Nuolatinis darbo neįvykdymas

Įvadas: Daugelis visų klasių mokinių neatlieka darbo arba iš viso jo neatsiunčia. Studentai, kurie nuolat to išvengia, gali turėti didelių akademinių spragų, kurių po kurio laiko beveik neįmanoma užpildyti. Kol mokytojas paprašys direktoriaus pagalbos šiuo klausimu, tikėtina, kad tai tapo rimta problema.

Scenarijus : 6 klasės mokinys pateikė aštuonias nebaigtas užduotis ir per pastarąsias tris savaites iš viso nepateikė dar penkių užduočių. Mokytojas susisiekė su mokinio tėvais ir jie bendradarbiavo. Mokytojas taip pat sulaikė mokinį kiekvieną kartą, kai jiems buvo dingusi arba neužbaigta užduotis.

Pasekmės: Suorganizuokite tėvų susirinkimą ir įtraukite mokytoją. Sukurti an intervencijos programa kad mokinys būtų labiau atsakingas. Pavyzdžiui, reikalauti, kad mokinys lankytų šeštadieninę mokyklą, jei jis turi penkių trūkstamų arba neužbaigtų užduočių derinį. Galiausiai įdėkite studentą į IPT, kol jis baigs visus darbus. Tai užtikrina, kad jie pradės iš naujo, kai grįš į klasę.

Kovos

Įvadas: Kova yra pavojinga ir dažnai veda prie traumų. Kuo vyresni mokiniai dalyvauja kovoje, tuo kova tampa pavojingesnė. Kova yra problema, kurią norite sukurti stiprią politiką su stipriomis pasekmėmis atgrasyti nuo tokio elgesio. Kova paprastai nieko neišsprendžia ir greičiausiai pasikartos, jei nebus tinkamai sprendžiama.

Scenarijus : Du vienuoliktos klasės mokiniai per pietus smarkiai susimušė dėl mokinės. Abiejų mokinių veidas buvo pažeistas, o vienam studentui gali būti lūžusi nosis. Vienas iš dalyvaujančių studentų anksčiau šiais metais dalyvavo kitoje kovoje.

Pasekmės: Susisiekite su abiejų mokinių tėvais. Kreipkitės į vietos policiją ir paprašykite, kad jie nurodytų abu studentus dėl visuomenės trikdymo ir galimo užpuolimo ir (arba) baterijos įkrovimo. Sustabdykite mokinį, kuris turėjo daug problemų dėl kovos, dešimčiai dienų, o kitą studentą - penkioms dienoms.

Alkoholio ar narkotikų turėjimas

Įvadas: Tai viena iš problemų, kurioms mokyklos visiškai netoleruoja. Tai taip pat yra viena iš sričių, kurioje policija turės dalyvauti ir greičiausiai vadovaus tyrimui.

Scenarijus: Iš pradžių mokinys pranešė, kad 9 klasės mokinys siūlo kitiems mokiniams parduoti žolę. Studentas pranešė, kad studentas kitiems mokiniams rodo narkotiką ir laiko jį maišelyje savo kojinėse. Studentas apieškomas, narkotinė medžiaga randama. Studentas jums praneša, kad jie pavogė narkotikus iš savo tėvų ir tą rytą pardavė kitam mokiniui. Narkotines medžiagas pirkęs studentas apieškomas ir nieko nerandama. Tačiau apieškojus jo spintelę, narkotiką randate suvyniotą į maišelį ir įdėtą į jo kuprinę.

Pasekmės: Susisiekiama su abiejų mokinių tėvais. Kreipkitės į vietos policiją, informuokite apie situaciją ir perduokite jiems narkotikus. Visada įsitikinkite, kad tėvai yra šalia, kai policija kalbasi su mokiniais, arba kad jie davė policijai leidimą su jais kalbėtis. Valstybės įstatymai gali skirtis atsižvelgiant į tai, ką turite daryti šioje situacijoje. Galima pasekmė būtų abiejų studentų sustabdymas likusiai semestro daliai.

Ginklo turėjimas

Įvadas: Tai dar viena problema, kuriai mokyklos visiškai netoleruoja. Policija neabejotinai būtų įtraukta į šį klausimą. Ši problema sukels griežčiausias pasekmes bet kuriam studentui, pažeidusiam šią politiką. Atsižvelgiant į naujausią istoriją, daugelis valstybių turi galiojančius įstatymus, kurie lemia, kaip šios situacijos turi būti sprendžiamos.

Scenarijus: 3 klasės mokinys paėmė tėčio pistoletą ir atsinešė į mokyklą, nes norėjo parodyti draugams. Laimei, jis nebuvo įkeltas, o klipo neatnešė.

Pasekmės: Susisiekite su mokinio tėvais. Kreipkitės į vietos policiją, informuokite apie situaciją ir atiduokite ginklą. Valstybės įstatymai gali skirtis atsižvelgiant į tai, ką turite daryti šioje situacijoje. Galima pasekmė būtų mokinio nušalinimas likusiai mokslo metų daliai. Nors studentas neturėjo piktų kėslų su ginklu, faktas yra tas, kad jis vis dar yra ginklas ir jam turi būti taikomos sunkios pasekmės pagal įstatymus.

Nešvankybės / nepadori medžiaga

Įvadas: Įvairaus amžiaus mokiniai atspindi tai, ką mato ir girdi. Tai dažnai skatina naudoti keiksmažodžiai mokykloje . Vyresni mokiniai ypač dažnai vartoja netinkamus žodžius, norėdami padaryti įspūdį savo draugams. Ši situacija gali greitai tapti nekontroliuojama ir sukelti didesnių problemų. Nepadori medžiaga, pavyzdžiui, pornografija, taip pat gali būti žalinga dėl akivaizdžių priežasčių.

Scenarijus: 10 klasės mokinys, pasakojantis kitam mokiniui nepadorų pokštą, kuriame yra F žodis, koridoriuje išgirsta mokytojas. Šis studentas niekada anksčiau neturėjo problemų.

Pasekmės : Dėl nešvankybių gali kilti įvairių pasekmių. Kontekstas ir istorija greičiausiai lems jūsų sprendimą. Šiuo atveju studentas niekada anksčiau neturėjo bėdų, o šį žodį vartojo pokšto kontekste. Šiai situacijai išspręsti būtų tinkama kelių dienų sulaikymo trukmė.