Grupinė veikla tinkamam socialiniam bendravimui mokykloje kurti

Klausas Vedfeltas / Getty Images

Studentai su negalia, ypač su vystymosi negalia, kenčia nuo didelių trūkumųgeri socialiniai įgūdžiai. Jie dažnai negali inicijuoti sąveikos, dažnai nesupranta, dėl ko socialinis sandoris yra tinkamas aplinkai ar žaidėjams, dažnai negauna pakankamai tinkamos praktikos.

Visada reikalingas socialinių įgūdžių ugdymas

Šių smagių užsiėmimų naudojimas padeda modeliuoti ir skatinti sveiką sąveiką ir komandinį darbą klasėje. Naudoti veikla reguliariai randame čia, kad padėtų išsiugdyti gerus įpročius, ir netrukus pastebėsite pagerėjimą su mokiniais, kuriems reikia padėti ugdyti socialinius įgūdžius. Šios veiklos, įtrauktos į a savarankiška programa kaip kasdienės rutinos dalį, suteikite studentams daug galimybių dažnai praktikuotis, priprasti prie tinkamos sąveikos.

Drebėjimo diena

Pasirinkite nuoseklią savaitės dieną (penktadienis yra puikus), o atleidimo praktika yra tokia, kad kiekvienas studentas paspaudžia dviem mokiniams ranką ir pasako ką nors asmeniško ir malonaus. Pavyzdžiui, Kim paspaudžia Benui ranką ir sako: „Ačiū, kad padėjai man sutvarkyti stalą“ arba: „Man labai patiko, kaip tu žaidi dodžbolą sporto salėje“.

Kai kurie mokytojai naudoja šį metodą, kai kiekvienas vaikas išeina iš klasės. Mokytojas paspaudžia mokiniui ranką ir sako kažką teigiamo.

Savaitės socialiniai įgūdžiai

Pasirinkite asocialinis įgūdisir naudokite jį savaitės akcentui. Pavyzdžiui, jei jūsų savaitės įgūdžiai rodo atsakomybę, žodis atsakomybė rašomas lentoje. Mokytojas pristato žodžius ir kalba apie tai, ką reiškia būti atsakingam. Mokiniai galvoja apie tai, ką reiškia būti atsakingam. Visą savaitę mokiniams suteikiama galimybė pakomentuoti atsakingą elgesį, kaip jie mato. Dienos pabaigoje arba skambindami paprašykite mokinių papasakoti apie tai, ką jie veikė arba ką padarė, kas parodė atsakingumą.

Socialinių įgūdžių savaitės tikslai

Leiskite mokiniams nustatyti socialinių įgūdžių tikslai savaitei. Suteikite mokiniams galimybę parodyti ir papasakoti, kaip jie laikosi savo tikslų. Kiekvieną dieną naudokite jį kaip išėjimo atleidimo raktą. Pavyzdžiui, kiekvienas vaikas pasakoja, kaip tą dieną pasiekė savo tikslą: „Šiandien bendradarbiavau gerai dirbdamas su Šonu rengdamas savo knygos pranešimą“.

Derybų savaitė

Daugeliui studentų, kuriems reikia papildomos pagalbos dėl socialinių įgūdžių, paprastai reikia paramos, kad galėtų tinkamai derėtis. Išmokykite derybų įgūdžių modeliuodami, o vėliau stiprindami tam tikrą vaidmenų žaidimo situaciją. Suteikite galimybę išspręsti konfliktus. Puikiai veikia, jei klasėje ar kieme iškyla situacijos.

Gerų personažų pateikimo dėžutė

Laikykite dėžutę su plyšiu. Pastebėję gerą charakterį, mokinių paprašykite įdėti lapelį į dėžutę. Pavyzdžiui, „Jonas neprašytas sutvarkė palto kambarį“. Studentai, kurie nenori rašyti, turės parašyti jiems papildymą. Tada mokytojas savaitės pabaigoje perskaito lapelius iš gero charakterio dėžutės. Dalyvauti turėtų ir mokytojai.

„Socialinio“ rato laikas

Apskritimo metu kiekvienas vaikas, eidamas ratu, pasakytų ką nors malonaus apie šalia esantį asmenį. Tai gali būti pagrįsta tema (bendradarbiaujantis, pagarbus, dosnus, pozityvus, atsakingas, draugiškas, empatiškas ir pan.) ir keistis kiekvieną dieną, kad išliktumėte švieži.

Paslaptingi bičiuliai

Įdėkite visus mokinių vardus į kepurę. Vaikas nupiešia mokinio vardą ir tampa paslaptingu mokinio bičiuliu. Paslaptingasis bičiulis tada sako komplimentus, pagiria ir daro gražius dalykus mokiniui. Tada savaitės pabaigoje mokiniai gali atspėti savo paslaptingą bičiulį. Taip pat galite įtrauktisocialinių įgūdžių darbalapiaidaugiau pagalbos.

Sveikinimo komitetas

Priėmimo komisiją gali sudaryti 1-3 mokiniai, kurie yra atsakingi už bet kokių lankytojų priėmimą klasėje. Jei pradeda naujas studentas, priėmimo komitetas užtikrina, kad jie jaustųsi laukiami, taip pat padėtų jiems atlikti kasdienybę ir taptų jų bičiuliais.

Geri sprendimai

Šiai veiklai reikia kitų mokytojų pagalbos. Leiskite mokytojams palikti jums užrašus apie kieme ar klasėje kilusius konfliktus. Surinkite juos kuo dažniau. Tada savo klasėje pristatykite įvykusią situaciją, paprašykite mokinių žaisti vaidmenimis arba sugalvoti teigiamų dalykų problemų sprendimas sprendimų ir praktinių patarimų, kaip išvengti incidentų pasikartojimo.