Idėjos pakaitiniams mokytojams, neturintiems pamokų planų

Klausas Vedfeltas / Getty Images

Laikas nuo laiko, pavaduojantys mokytojai nueis į klasę ir pamatys, kad jos nėra pamokos planas laukia jų. Kai jūs, kaip pakaitalas, esate susipažinę su nagrinėjamu dalyku, paprastai galite naudoti vadovėlį kaip pagrindą pamokai ta tema, kuri šiuo metu dėstoma. Tačiau problema iškyla, kai mažai žinai apie klasės dalyką. Gali būti dar blogiau, kai neturite vadovėlio, kurį galėtumėte peržiūrėti. Padarykite mokymąsi linksmą, nes tol, kol mokiniai į jus žiūrės teigiamai, tikriausiai taip ir būsite paprašė grąžinti .

Improvizavimas pakaitalams

Todėl geriausia ateiti pasiruošus blogiausiam, turint veiklos ir idėjų, ką veikti su mokiniais. Akivaizdu, kad visada geriausia bet kokį darbą, kurį pateikiate, susieti su dalyku, jei galite, bet jei ne, vis tiek svarbu, kad studentai būtų užimti. Kalbant apie klasės valdymas , blogiausia yra leisti jiems kalbėti. Tai dažnai gali sukelti trikdžių klasėje arba dar didesnį triukšmo lygį, kuris trikdo kaimyninius mokytojus.

Šios veiklos mokymo programos idėjos jums padės pasiseks kaip sub tokio tipo situacijoje. Kai kurie iš šių pasiūlymų apima žaidimus. Yra daugybė įgūdžių, kuriuos mokiniai gali lavinti žaisdami, pavyzdžiui, kritinio mąstymo įgūdžiai, kūrybiškumas, komandinis darbas ir geras sportinis meistriškumas. Mokiniams yra galimybė lavinti kalbėjimo ir klausymo įgūdžius, kai žaidimai žaidžiami individualiai arba grupėse.

Kai kurie iš šių žaidimų ar užsiėmimų reikalauja daugiau pasiruošimo nei kiti. Akivaizdu, kad turėsite kuo geriau nuspręsti, kas tiks tam tikros klasės mokiniams. Taip pat geriausia pasiruošti su keliomis iš jų kaip atsarginėmis kopijomis, tik tuo atveju, jei viena neveikia taip gerai, kaip manote. Taip pat galite gauti studentų indėlį, kurį jie norėtų atlikti.

Pamokų idėjos, žaidimai ir amatai

Smulkmenos: Pateikite nereikšmingų persekiojimo klausimų ir suskirstykite klasę į komandas. Leiskite jiems paeiliui atsakyti į klausimus, išlaikydami rezultatą. Nupieškite paveikslėlį arba parašykite istoriją apie rekvizitą: Atsineškite rekvizitą ir paprašykite mokinių nupiešti jį arba parašyti apie tai istoriją ar eilėraštį. Tada prieš pamokos pabaigą išdalinkite „apdovanojimus“ už geriausią klasėje, originaliausią, juokingiausią ir pan. Peržiūrėkite optines iliuzijas: išspausdinkite daugybę optinių iliuzijų arba padėkite jas ant skaidrių ar skaidrių demonstravimo ir projektuokite ekrane. Paprašykite mokinių praleisti šiek tiek laiko, bandydami išsiaiškinti, į ką jie žiūri. Tai labai dominanti veikla, kuri gali paskatinti įdomias diskusijas. Piktogramos galvosūkiai: Piktograma arba Rebus galvosūkiai yra vaizdiniai žodžių galvosūkiai (GOT, GOT, GOT, GOT; atsakymas: FOUR GOT= PAMIRŠAU ). Išspausdinkite daugybę galvosūkių, susiekite juos su išmaniąja plokšte arba projektuokite. Žaiskite hipotetinių žaidimų žaidimą: užduokite studentams hipotetinius klausimus ir leiskite jiems sugalvoti atsakymus bei sprendimus. Jie yra geriausi, jei tarnauja tam tikram tikslui ir moko, o tuo pačiu yra linksmi. Pavyzdžiui, galite įtraukti klausimus apie pirmąją pagalbą arba pavojingas situacijas, kad padėtumėte mokiniams pagalvoti apie geriausią veiksmų būdą tokiose situacijose. Obuoliai prie obuolių: Pagrindinis žaidėjas iš kaladės ištraukia „aprašymo“ kortelę (būdvardis: „kramtomas“), tada visi kiti žaidėjai slapta pateikia „daikto“ kortelę (daiktavardis: „ryklio ataka“), kuri geriausiai atitinka šį aprašymą. Pagrindinis žaidėjas pasirenka „dalyko“ kortelę, kuri, jos nuomone, geriausiai atitinka „aprašymo“ kortelę. Sukurkite savo korteles, kurios būtų skirtos konkrečiai disciplinai (angliška priesaga „descriptions“): džiaugsmingas , gražuolė , dujinis , nuostabus , ir garsus ; matematikos „daiktai“: ašį , skaičių eilutė , vidutinis , kubas , ir tikimybė ) arba rasti kitų pavyzdžių . Kryžiažodžiai arba žodžių paieškos galvosūkiai: laikykite krūvą kryžiažodžių ir žodžių paieškos galvosūkių, kuriuos mokiniai galėtų išdalyti. Pakaruoklis: Tam reikia mažai pasiruošimo. Tačiau geriausia tai daryti mažose grupėse; nugalėtojai galėjo varžytis turnyro etapuose. Origami „slapukų gaudyklės“: Padarykite kuodukų gaudykles, kad galėtumėte jas naudoti kaip mokymosi vadovus. Pavyzdžiui, paprašykite mokinių įrašyti žodyno terminus ant išorinio atvarto ir apibrėžimą, kai atidaromas vidinis dangtelis. 20 klausimų: Pasakykite mokiniams, ar galvojate apie asmenį, vietą ar daiktą. Duokite jiems užuominų kas penkis klausimus. Taip pat gali būti smagu išlaikyti rezultatą žaidžiant. Jūs gausite tašką, jei juos sutramdote, o jie gauna tašką, jei atspėja teisingą atsakymą. Sklaidos: šio garsaus objekto stalo žaidimas yra greitai užpildyti a kategorijų sąrašą su atsakymais, prasidedančiais priskirta raide. Taškai skiriami, jei kiti žaidėjai/komandos nesugalvojo tų pačių atsakymų. Laimi žaidėjas/komanda, surinkusi daugiausiai taškų. Pučia keturi vėjai: Taip pat žinomas kaip „Big Wind Blows“ arba „The Great Winds Blow“, žaidimas yra panašus į „Muzikines kėdes“. Tai suteikia studentams galimybę geriau pažinti vieni kitus. Jums reikės kėdžių, viena mažiau nei bendras žaidėjų skaičius. Vienas žmogus pradeda sakydamas Keturi vėjai pučia kiekvienam, kas … ir tada pasako savybę arba elgesį, kuris gali būti tikras: „...valgiau pusryčius“. Visi žaidėjai, kurie valgė pusryčius, turi greitai susirasti naują sėdynę, esančią daugiau nei dviem kėdėmis nuo jų. Jei žaidėjas negali rasti laisvos vietos, jis yra naujas asmuo, esantis viduryje. Pictionary: Tu gali žaisti Pictionary žaidimą be kortelių. Padalinkite klasę į dvi komandas ir pakaitomis bandykite atspėti, ką komandos draugai piešia lentoje. Rašykite misijos pareiškimus ir tikslus: Išmokykite mokinius apie asmenines misijos nuostatas ir tikslų nustatymas pratimai. Tada vadovaukitės jiems kuriant savo.