Kalbinė kompetencija: apibrėžimas ir pavyzdžiai

Gramatikos ir retorikos terminų žodynas

„Kalbinė kompetencija, – sako Frederickas J. Newmeyeris, – tai mūsų tylus mūsų kalbos struktūros žinojimas“ ( Gramatinė teorija: jos ribos ir galimybės , 1983). (Lizzie Roberts / Getty Images)

Terminas kalbinė kompetencija reiškia nesąmoningas žinias gramatikos kuri leidžia kalbėtojui vartoti ir suprasti kalbą. Taip pat žinomas kaip gramatinė kompetencija arba I-kalba . Kontrastas su kalbinis pasirodymas .

Kaip naudojo Noamas Chomskis ir kita kalbininkai , kalbinė kompetencija nėra vertinamasis terminas. Greičiau tai reiškia įgimtas kalbines žinias, kurios leidžia žmogui suderinti garsus ir reikšmes. Į Sintaksės teorijos aspektai (1965), Chomsky rašė: „Todėl mes darome esminį skirtumą tarp kompetencija (kalbėtojo-girdinčiojo kalbos žinios) ir spektaklis (tikrasis kalbos vartojimas konkrečiose situacijose). Pagal šią teoriją kalbinė kompetencija „tinkamai“ funkcionuoja tik idealizuotomis sąlygomis, kurios teoriškai pašalintų bet kokias atminties kliūtis, išsiblaškymą, emocijas ir kitus veiksnius, dėl kurių net iškalbingas gimtoji kalba galėtų padaryti arba nepastebėti gramatinių klaidų. Tai glaudžiai susijusi su sąvoka generatyvinė gramatika , kuriame teigiama, kad visi žmonės, kuriems kalba yra gimtoji, nesąmoningai supranta kalbą valdančias „taisykles“.

Daugelis kalbininkų griežtai kritikavo šį skirtumą tarp kompetencijos ir veiklos rezultatų, teigdami, kad tai iškreipia arba ignoruoja duomenis ir suteikia tam tikroms grupėms privilegijas prieš kitas. Pavyzdžiui, kalbininkas Williamas Labovas 1971 m. straipsnyje sakė: „Dabar daugeliui kalbininkų akivaizdu, kad pagrindinis [našumo / kompetencijos] atskyrimo tikslas buvo padėti kalbininkui išskirti duomenis, kuriuos tvarkyti jam nepatogu. <... Kiti kritikai teigia, kad dėl skirtumo kitas kalbines sąvokas sunku paaiškinti ar suskirstyti į kategorijas, o kiti teigia, kad prasmingo skirtumo negalima padaryti dėl to, kaip šie du procesai yra neatsiejamai susiję.

Pavyzdžiai ir pastebėjimai

' Kalbinė kompetencija sudaro kalbos žinojimą, tačiau tos žinios yra numanomos, numanomos. Tai reiškia, kad žmonės neturi sąmoningos prieigos prie principų ir taisyklių, reglamentuojančių garsų, žodžių ir sakinių derinimą; tačiau jie pripažįsta, kai šios taisyklės ir principai buvo pažeisti. . . . Pavyzdžiui, kai asmuo sprendžia, kad nuosprendis Jonas sakė, kad Džeinė padėjo sau yra negramatinis, nes asmuo tyliai žino gramatikos principą refleksiniai įvardžiai turi remtis an E.G tame pačiame sąlyga .' (Eva M. Fernandez ir Helen Smith Cairns, Psicholingvistikos pagrindai . Wiley-Blackwell, 2011 m.)

Kalbinė kompetencija ir kalbinis veikimas

„[Noamo] Chomsky teorijoje mūsų kalbinė kompetencija yra mūsų nesąmoningas žinojimas kalbomis ir kai kuriais atžvilgiais panašus į [Ferdinando de] Saussure'o sampratą kalba , kalbos organizavimo principai. Tai, ką mes iš tikrųjų darome kaip posakius, yra panašu į Saussure'o lygtinis paleidimas , ir vadinamas kalbiniu atlikimu. Skirtumą tarp kalbinės kompetencijos ir kalbinių gebėjimų galima iliustruoti kalbomis, pvz., „kilnios žemės tonos“ reiškia „kilmingi darbo sūnūs“. Toks paslydimas nereiškia, kad nemokame anglų kalbos, o tai, kad paprasčiausiai padarėme klaidą, nes buvome pavargę, išsiblaškę ar pan. Tokios „klaidos“ taip pat nėra įrodymas, kad jūs (darant prielaidą, kad esate gimtoji) prastai kalbate angliškai arba kad nemokate anglų kalbos taip gerai, kaip moka kažkas kitas. Tai reiškia, kad kalbinis veikimas skiriasi nuo kalbinės kompetencijos. Kai sakome, kad kažkas yra geresnis kalbėtojas nei kas nors kitas (pavyzdžiui, Martinas Lutheris Kingas, jaunesnysis, buvo puikus oratorius, daug geresnis už jus), šie vertinimai mums kalba apie našumą, o ne apie kompetenciją.Tie, kuriems kalba yra gimtoji, nesvarbu, ar jie garsūs viešai kalbėtojai, ar ne, kalbos nemoka geriau nei bet kuris kitas kalbėtojas kalbinės kompetencijos požiūriu. (Kristin Denham ir Anne Lobeck, Lingvistika visiems . Wadsworth, 2010)

„Du kalbos vartotojai gali turėti tą pačią „programą“, skirtą konkrečioms gamybos ir atpažinimo užduotims atlikti, tačiau skiriasi savo gebėjimu ją taikyti dėl išorinių skirtumų (pvz., trumpalaikės atminties talpos). Atitinkamai, jie abu vienodai moka kalbą, bet nebūtinai vienodai gerai naudojasi savo kompetencija.

' kalbinė kompetencija Žmogaus būtybė turėtų būti atitinkamai tapatinama su to asmens internalizuota gamybos ir pripažinimo „programa“. Nors daugelis kalbininkų šios programos tyrimą tapatintų su našumo, o ne kompetencijos studijomis, turėtų būti aišku, kad toks identifikavimas yra klaidingas, nes mes sąmoningai atsiribojome nuo bet kokių svarstymų apie tai, kas atsitinka, kai kalbos vartotojas iš tikrųjų bando įdėti programą. naudoti. Pagrindinis kalbos psichologijos tikslas yra sukurti pagrįstą hipotezę dėl šios programos struktūros. . ..“ (Michael B. Kac, Gramatika ir gramatiškumas . Johnas Benjaminsas, 1992)