Negimtoji anglų kalbos mokytojai

Tik gimtosios anglų kalbos mokytojai?

Caiaimage / Sam Edwards / Getty Images

Itin aktyvi diskusija apie LinkedIn profesionalų grupę, pavadintą English Language Services Professionals, sudomino mane. Ši grupė yra viena aktyviausių anglų kalbos mokymo grupių internete, turinti beveik 13 000 narių. Štai klausimas, kuris pradeda diskusiją:

Dvejus metus ieškojau mokymosi galimybių ir pavargau nuo tipinės frazės „tik kalbantiems gimtoji“. Kodėl tada jie leidžia TEFL sertifikatus ne vietiniams gyventojams?

Tai diskusija, kurią reikia turėti anglų kalbos mokymo pasaulyje. Turiu savo nuomonę šiuo klausimu, bet pirmiausia pradėkime nuo trumpos dabartinės situacijos anglų kalbos mokymo pasaulyje apžvalgos. Kad būtų labai apibendrinta ir supaprastintume diskusiją, pripažinkime, kad kai kurie mano, kad tie, kuriems anglų kalba yra gimtoji, yra geresni anglų kalbos mokytojai.

Argumentai prieš negimtakalbius kaip anglų kalbos mokytojus

Ši idėja, kad tik nekalbantiems anglų kalba nereikia kreiptis Anglų kalbos mokytojo darbai kyla iš daugelio argumentų:

1. Gimtoji kalba mokiniams pateikia tikslius tarimo modelius.
2. Gimtoji kalba iš prigimties supranta sudėtingumąidiomatinė anglų kalbos vartosena.
3. Gimtoji kalba gali suteikti pokalbio anglų kalba galimybių, kurios labiau atspindi pokalbius, kurių besimokantieji gali tikėtis su kitais anglakalbiais.
4. Gimtoji kalba supranta angliškai kalbančias kultūras ir gali suprasti, ko nekalbantiems gimtoji.
5. Gimtoji kalba kalbėti angliškai taip, kaip iš tikrųjų kalba angliškai kalbančiose šalyse.
6. Mokinių ir studentų tėvai teikia pirmenybę tiems, kuriems kalba yra gimtoji.

Argumentai negimtakalbiams kaip anglų kalbos mokytojams

Štai keletas priešpriešinių argumentų pirmiau minėtiems dalykams:

1. Tarimo modeliai: žmonės, kuriems anglų kalba nėra gimtoji, gali pateikti pavyzdįAnglų kalba kaip lingua franca, ir bus išstudijavęs teisingo tarimo modelius.
2. Idiominė anglų kalba: Nors daugelis besimokančiųjų norėtų kalbėti idiotiškai angliškai, faktas yra tas, kad dauguma Anglų pokalbis jie turės ir turėtų būti ne idiomatine standartine anglų kalba.
3. Įprasti pokalbiai su gimtąja kalba: dauguma besimokančių anglų kalbos didžiąją laiko dalį naudos anglų kalbą, kad aptartų verslo reikalus, atostogas ir pan. Tik tiesa Anglų kaip antroji kalba studentai (t. y. gyvenantys arba norintys gyventi angliškai kalbančiose šalyse) gali pagrįstai tikėtis, kad didžiąją laiko dalį praleis kalbėdamiesi angliškai su gimtąja anglų kalba.
4. Angliškai kalbančios kultūros: vėlgi, dauguma besimokančių anglų kalbos bendraus su žmonėmis iš įvairių kultūrų anglų kalba, tai nereiškia, kad JK, Australijos, Kanados ar JAV kultūra bus pagrindinė pokalbio tema.
5. Gimtoji kalba vartoja „realią“ anglų kalbą: tai galbūt svarbu tik besimokantiems anglų kalbos kaip antrosios kalbos, o ne Anglų kaip užsienio kalba besimokančiųjų.
6. Mokinių ir studentų tėvai teikia pirmenybę tiems, kuriems yra gimtoji anglų kalba. Tai sunkiau diskutuoti. Tai yra grynai mokyklų priimtas rinkodaros sprendimas. Vienintelis būdas pakeisti šį „faktą“ būtų kitaip reklamuoti anglų kalbos pamokas.

Negimtakalbių anglų kalba, mokančių anglų kalbą, tikrovė

Įsivaizduoju, kad daugelis skaitytojų taip pat gali suvokti vieną svarbų faktą: valstybinių mokyklų mokytojai didžioji dalis nekalbančių anglų kalba šalyse, kuriose jie nėra gimtoji. Kitaip tariant, daugeliui tai nėra problema: tie, kuriems anglų kalba nėra gimtoji, jau moko anglų kalbos valstybinėse mokyklose, todėl mokymo galimybių yra daug. Tačiau išlieka nuomonė, kad privačiame sektoriuje daugeliu atvejų pirmenybė teikiama tiems, kuriems yra gimtoji anglų kalba.

Mano nuomonė

Tai sudėtingas klausimas ir, pasinaudojęs tuo, kad esu gimtoji, pripažįstu, kad turėjau pranašumą tam tikriemsmokytojo darbus visą gyvenimą. Kita vertus, aš niekada neturėjau galimybės gauti kai kurių paprastesnių valstybinių mokytojų darbų. Tiesą sakant, valstybiniai mokytojų darbai suteikia daug daugiau saugumo, apskritai geresnį atlyginimą ir be galo didesnę naudą. Tačiau aš taip pat suprantu nusivylimą tų žmonių, kuriems anglų kalba nėra gimtoji, kurie įvaldė anglų kalbą ir kurie gali padėti studentams jų gimtąja kalba. Manau, kad yra keletas kriterijų, kaip priimti sprendimą dėl samdymo, ir aš siūlau juos apsvarstyti.

• Gimtoji / negimtoji mokytojo sprendimas turėtų būti pagrįstas mokinių poreikių analize. Ar besimokantiesiems reikės kalbėti angliškai angliškai kalbančiose šalyse?
• Reikia atsižvelgti į kvalifikacijas: JustKalbėti angliškainepadaro mokytojo kvalifikacijos. Mokytojai turi būti vertinami pagal jų kvalifikaciją ir patirtį.
• Negimtakalbiai turi išskirtinį pranašumą mokydami žemesnio lygio studentus, nes jie gali labai tiksliai paaiškinti sudėtingus gramatikos dalykus besimokančiųjų gimtąja kalba.
• Gimtakalbių suvokimas geriausiai atrodo pasenęs pasaulinėje angliškai kalbančioje aplinkoje. Galbūt laikas privačioms mokykloms persvarstyti savo rinkodaros strategijas.
• Gimtoji kalba turi pranašumą, kai kalbama apie idiomatinius kalbos įgūdžius. Įsivaizduokite, kad besimokantis anglų kalbos persikels į JAV dirbti įmonėje, o jam gimtoji anglų kalba, turintis šiek tiek žinių apie šią pramonės šaką, greitai įsisavins idiomatinę kalbą, taip pat žargoną, kurio studentui prireiks.

Prašome pasinaudoti galimybe išsakyti savo nuomonę. Tai svarbi diskusija, iš kurios gali pasimokyti visi: mokytojai, kuriems yra gimtoji ir negimtoji, privatūs institutai, kurie mano, kad turi samdyti gimtąją kalbą, ir, ko gero, svarbiausia, studentai.