Koligacija

Gramatikos ir retorikos terminų žodynas

Gideonas Mendelis / Corbis / Getty Images

Į Anglų kalbos gramatika , a koligacija yra žodžių grupavimas pagal tai, kaip jie veikia a sintaksė struktūra – t.y. sintaksinis modelis. Veiksmažodis: koliguoti.

Kaip pastebėjo kalbininkė Ute Römer: „Ką kolokacija yra ant a leksinis analizės lygis, koligacija yra sintaksės lygmenyje. Šis terminas reiškia ne pasikartojantį konkrečių žodžių formų derinį, o būdą, kuriuo tai daroma žodžių klasės atsiranda kartu arba palaiko įprastą draugiją ištarimas '( Progresyvieji, modeliai, pedagogika ).

Žodis koligacija kilęs iš lotynų kalbos „susirišti“. Terminas pirmą kartą buvo pavartotas joje lingvistinės pojūtį britų kalbininkas Johnas Rupertas Firthas (1890–1960), apibrėžęs koligacija kaip „tarpusavio ryšys gramatines kategorijas sintaksinėje struktūroje.

Pavyzdžiai ir pastebėjimai

• „Pasak [John Rupert] Firth (1968: 181), koligacija reiškia ryšius tarp žodžių gramatinės lygiu, t. y. „žodžių ir sakinių klasių arba panašių kategorijų“ ryšiai, o ne „tarp žodžių“. Tačiau šiais laikais terminas „koligacija“ vartojamas kalbant ne tik apie reikšmingą žodžio su gramatinėmis klasėmis ar kategorijomis (pvz., Hoey 1997, 2000; Stubbs 2001c:112), bet ir apie reikšmingą žodžio pasikartojimą su gramatiniai žodžiai (pvz., Krishnamurthy 2000). Žinoma, gramatinių žodžių modeliavimą galima stebėti ir apskaičiuoti net naudojant neapdorotą korpusą.
  (Tony McEnery, Richard Xiao ir Yukio Tono, Korpusu pagrįstos kalbos studijos: Išplėstinė išteklių knyga . Routledge, 2006)
Koligacijos rūšys
„Nors remiantis Firth koncepcija, plačiau paplitęs sinklerių vartojimas koligacija apibūdina gramatinių elementų klasės su nurodytu mazgu kartu atsiradimą. Pavyzdžiui, dėl mazgo tikri jausmai , [John McH.] Sinclairas pažymi, kad „yra stiprus koligavimas su savybinis būdvardis ...“ Konkrečiam veiksmažodžiui gali būti teikiama pirmenybė kitoms koligacijos rūšims įsitempęs , neigiamos dalelės , modaliniai veiksmažodžiai , dalyviai , tai- išlygos , ir taip toliau. Nuostatą, kad žodžiai gali teikti pirmenybę tam tikroms teksto pozicijoms (arba iš tikrųjų jų vengti), perėmė [Michael] Hoey ([ Leksinis gruntas ,] 2005) detalesniame koligacijos apibrėžime: Pagrindinė koligacijos idėja yra ta, kad kaip leksinis vienetas gali būti pradėtas atsirasti kartu su kitu leksiniu vienetu, taip jis taip pat gali būti pradėtas atsirasti tam tikrame gramatiniame elemente arba su juo. funkcija. Arba jis gali būti paruoštas, kad būtų išvengta tam tikros gramatinės funkcijos atsiradimo ar atsiradimo kartu su ja.
(Hoey 2005:43) Hoey savo koligacijos naudojimą taip pat priskiria sakinio pozicijai kaip išvestinei iš [M.A.K.] Halliday . . .; tai, žinoma, taip pat gali būti vertinama kaip natūralus svarstymo tęsinys skyrybos ženklai kaip gramatikos klasę, nes skyryba yra vienas ryškiausių pozicionavimo tekste rodiklių.
(Gilas Filipas, Spalvos reikšmė: kolokacija ir konotacija perkeltine kalba . Johnas Benjaminsas, 2011 m.) Koliacija ir suvokimo veiksmažodžiai
„Suvokimo veiksmažodžių klasė, tokia kaip išgirsti, pastebėti, pamatyti, stebėti patenka į koligacija su objekto seka + arba plikas infinityvas arba -at forma ; pvz. Girdėjome, kaip lankytojai išeina/išeina.
Pastebėjome, kad jis nueina / nueina.
Girdėjome Pavarotti dainuojant/dainuojant.
Matėme, kaip jis krenta/krenta. Terminas [ koligacija ] yra daug mažiau bendro pobūdžio nei priešingas terminas kolokacija .'
(Sylvia Chalker ir Edmundas Weineris, Oksfordo anglų kalbos gramatikos žodynas . Oxford University Press, 1994) Kolokacija ir koliacija kalbų mokyme
„Kontekstas yra svarbus ne tik kalbinei analizei ir aprašymui, bet ir kalbos pedagogikoje. Esu tvirtai įsitikinęs, kad prasminga mokant kalbą atkreipti dėmesį į kolokaciją ir koligavimą bei mokyti leksinius elementus jiems būdinguose sintaksiniuose ir semantiniuose kontekstuose. Šis įsitikinimas aiškiai pakartoja vieną iš [Johno] Sinclairo (1997:34). . . į duomenis orientuoti nurodymai: „[i]tikrinti kontekstus“, kuriuose jis „pasisako daug atidžiau nagrinėti žodžio ar frazės verbalinę aplinką, nei įprasta mokant kalbos“.
„Korpusu pagrįstas tyrimas progresyvūs , ypač kai tai yra iš dalies pedagogiškai motyvuota, todėl turi atidžiai išnagrinėti atitinkamų analizuojamų dalykų kontekstus ir ištirti, kuriuos terminus paprastai kartu pasirenka kompetentingas anglų kalbos kalbėtojas.
(Ute Römer, Progresyviai, modeliai, pedagogika: korpusu pagrįstas požiūris į progresyvias anglų kalbos formas, funkcijas, kontekstus ir didaktiką . Johnas Benjaminsas, 2005 m.)