Svarbios kasdienės mokymo užduotys

Hero Images / Getty Images
Beveik kiekviena užduotis, kurią iš mokytojo turi atlikti kasdien, patenka į vieną iš šešių kategorijų. Kai kurios iš šių pareigų, pvz., pamokų planavimas, klasės valdymas ir vertinimas, yra tokios svarbios, kad jas naudoja mokytojo vertinimo įrankiai mokytojo efektyvumui įvertinti. Kiti yra paprastesni organizaciniai ir veiklos darbai.
Jei tik pradedate arba svarstote apie mokymą, tai padės žinoti, kokios bus jūsų pareigos. Sužinokite, ar yra kokių nors papildomų su mokykla susijusių pareigų, kurias taip pat tikimasi atlikti.
Štai šešios pagrindinės mokymo pareigų kategorijos.
01 iš 06Instrukcijų planavimas, kūrimas ir organizavimas
Pamokų planavimas yra labai svarbus mokymo aspektas, kuris dažnai vyksta likus kelioms dienoms iki pamokos. Instruktavimo planavimas, kūrimas ir organizavimas yra vienos didžiausių darbo pareigų.
Efektyviai planavus pamokas, kasdienės mokymo užduotys tampa daug lengvesnės ir sėkmingesnės. Daugelis mokytojų mano, kad neturi laiko skirti kruopščiam pamokų planavimui. Jei tai tiesa jums, žinokite, kad pamokų planavimas vertas pastangų, nes ilgainiui tai supaprastina jūsų mokymą.
02 iš 06Įgyvendinimo vertinimas
Vertinimas turėtų vykti jūsų klasėje kiekvieną dieną, nesvarbu, ar taip yra formuojantis arba apibendrinamasis. Negalėsite pasakyti, ar jūsų nurodymai veikia, jei reguliariai netikrinsite mokinio supratimo. Kai sėdate rengti pamoką, taip pat turite įtraukti sistemas, skirtas įvertinti, kaip mokiniai pasiekė mokymosi tikslus. Atlikite tą patį su visais vienetais ir dalykais.
Vertinimai yra ne tik jūsų, kaip mokytojo, sėkmės matas, bet ir priemonė, skirta išskirtiniam planavimui. Apmąstykite savo vertinimus ir išstudijuokite jų rezultatus, kad nuspręstumėte, kaip elgtis po pamokos – ar yra mokinių, su kuriais turite susitikti? Ar visa klasė pasiruošusi judėti toliau?
03 iš 06Naujausių mokymo metodų tyrimas
Dažnai nepastebima mokymo užduotis, kuri daro skirtumą tarp gero mokytojo ir puikaus, yra tyrimas. Mokytojai turi apsispręsti, kas geriausiai tiktų jų klasei, kalbant apie pamokų vedimą, apgyvendinimą ir modifikacijas skirtingą gebėjimą turintiems mokiniams, mokinių darbo struktūras ir kt.
Siekdami priimti pagrįstus sprendimus, veiksmingi mokytojai dažnai atlieka tyrimus ir išlieka atviri. Turite neatsilikti nuo naujausių pokyčių ir ieškoti naujų įrankių savo mokymo arsenalui, kurie pagerins jūsų mokymo praktiką.
04 iš 06Klasės valdymas
Daugeliui naujų mokytojų ši mokymo sritis labiausiai gąsdina. Tačiau turėdami keletą įrankių ir šiek tiek pasipraktikuodami juos naudodami, galite sukurti praktišką klasės valdymas politika, kuri padės jums kontroliuoti savo klasę.
Tvirta drausmės politika yra puiki vieta pradėti. Įrašas taisykles už mokinių elgesį – ir jų pažeidimo pasekmes – kur nors klasėje, kad visi matytų. Sąžiningai ir nuosekliai juos vykdyti, kad būtų sukurta funkcinė klasės valdymo sistema.
05 iš 06Kiti profesiniai įsipareigojimai
Kiekvienas mokytojas turi laikytis tam tikrų profesinių įsipareigojimų, priklausomai nuo jo mokyklos, rajono, valstijos ir sertifikavimo srities. Tai svyruoja nuo nereikšmingų užduočių, tokių kaip budėjimas salėje planavimo laikotarpiu arba po mokyklos, iki labiau įtraukiančių užduočių, pavyzdžiui, tų, kurių reikia norint įvykdyti pakartotinio sertifikavimo reikalavimus (profesinis tobulėjimas, kolegijos kursai ir kt.).
Mokytojai taip pat gali remti klubą, pirmininkauti komitetui ar net rengti popamokines studijų sesijas savo klasėje. Nors tai paprastai nėra privaloma, dažnai tai yra labai skatinamos aukos.
06 iš 06popierizmas
Daugelį mokytojų labiausiai erzina su darbu susijusi popierizmo gausa. Reikalinga blogybė yra praleisti laiką lankymui, pažymių registravimui, kopijų darymui ir mokinių pažangos dokumentavimui. Šienamų tvarkymaso apskaitos užduotys yra tik dalis pareigybės aprašymo.
Nepriklausomai nuo to, kaip jais jaučiatės, tai, kaip atliekate šias užduotis, daug pasako apie jūsų organizacinius įgūdžius. Įdiekite sistemas, kad šie varginantys procesai būtų efektyvesni, kad galėtumėte skirti daugiau laiko mokydami ir bendraudami su mokiniais bei mažiau laiko tvarkydami dokumentus.