Tradicinė gramatika: apibrėžimas ir pavyzdžiai

Gramatikos ir retorikos terminų žodynas

Džordžas Hilloksas, Rašytinės kompozicijos tyrimas: naujos mokymo kryptys (Nacionalinė mokytojų taryba, 1986). („Getty Images“)

Sąvoka tradicinė gramatika reiškia įsakmių taisyklių ir sąvokų apie struktūrą rinkinį kalba kurių dažniausiai mokoma mokyklose. Tradicinė anglų kalba gramatikos , dar vadinama mokykline gramatika , daugiausia remiasi lotynų kalbos gramatikos principais, o ne šiuolaikine lingvistinės tyrimas in Anglų .

Tradicinė gramatika apibrėžia, kas yra ir kas nėra teisinga anglų kalba, neatsižvelgiant į kultūrą ar modernizuojant tradicijų išlaikymo naudai. Kadangi tradicinė gramatika yra gana griežta ir pagrįsta praeities būdais, ji dažnai laikoma pasenusia ir nuolat kritikuojama ekspertų. Nepaisant to, daugelis vaikų šiandien išmoksta šios tinkamos istorinės gramatikos formos.

Preskriptyvus požiūris

Preskriptyvioms gramatikos formoms, kaip ir tradicinei gramatikai, taikomos griežtos taisyklės. Tradicinės gramatikos atveju dauguma jų buvo nustatytos seniai. Kai kurie specialistai palaiko preskriptyvizmą ir tradicinės gramatikos tikslus, kiti juos išjuokia.

Autorius Mokytojo gramatikos knyga Jamesas D. Williamsas apibendrina tradicinės gramatikos įsitikinimus: „Mes sakome, kad tradicinė gramatika yra įsakmiai nes dėmesys sutelkiamas į skirtumą tarp to, ką kai kurie žmonės daro su kalba, ir to, ką jie daro turėtų daryti su juo pagal iš anksto nustatytą standartą. ... Todėl pagrindinis tradicinės gramatikos tikslas yra išlaikyti istorinį modelį to, kas tariamai sudaro tinkamą kalbą“ (Williams 2005).

Kiti, pavyzdžiui, Davidas Crystalas, aistringai prieštarauja mokyklinei gramatikai ir mano, kad ji pernelyg riboja. „2000-ųjų [G]rammarai yra iškraipymų ir apribojimų, kuriuos anglų kalbai primetė du šimtmečiai lotynų kalbos, paveldėtojai“ (Crystal 2003).

Nuo tradicinės gramatikos iki sakinių gramatikos

David Crystal nebuvo pirmasis asmuo, atkreipęs dėmesį į tradicinių gramatikos pagrindų amžių, naudodamasis šiuo faktu ginčydamas prieš jo įgyvendinimą. Kalbininkas Johnas Algeo sukūrė antrą pagrindinį gramatikos mokymo pokytį, kurį paskatino didėjantis prieštaravimas tradicinei gramatikai, sakinių gramatikai. „Pirmosios anglų kalbos gramatikos buvo lotynų kalbos gramatikos vertimai, kurie buvo graikų kalbos gramatikos vertimai pagal tradiciją, kuri jau buvo maždaug dviejų tūkstančių metų senumo.

Be to, nuo XVII amžiaus iki XIX amžiaus pirmosios pusės nebuvo padaryta jokių esminių pakeitimų anglų kalbos gramatikos knygų forma ar anglų kalbos gramatikos dėstymo būdas. Kai žmonės kalba apie „tradicinę“ gramatiką, tokią tradiciją jie turi omenyje arba turėtų reikšti. ... Tradicinė gramatika buvo pradėta varžyti maždaug [devynioliktojo] amžiaus viduryje, kai atsirado antrasis svarbus gramatikos mokymo pokytis.

Nėra labai gero pavadinimo šiam antrajam vystymuisi, bet galėtume tai pavadinti „sakinio gramatika“. Tuo tarpu tradicinė gramatika daugiausia dėmesio skyrė žodžiui (todėl ir buvo susirūpinta kalbos dalys ), XX a. šeštojo dešimtmečio „naujoji“ gramatika sutelkė dėmesį į sakinį. ... Pradėta akcentuoti gramatinę svarbą žodžių tvarka ir funkciniai žodžiai ... be kelių linksniavimo galūnės anglų kalba“ (Algeo 1969).

Neigiamas tradicinės gramatikos mokymo poveikis

Akivaizdu, kad tradicinė gramatika yra poliarizuojantis dalykas ekspertams, tačiau kaip ji iš tikrųjų veikia mokinius? George'as Hillocksas paaiškina kai kuriuos mokyklinės gramatikos trūkumus praktikoje: „Tradicinės mokyklinės gramatikos tyrimas (t. y. kalbos dalių apibrėžimas, analizuojant sakinių ir pan.) neturi jokios įtakos studento kokybei kelti rašymas . Kiekvienas kitas šioje apžvalgoje nagrinėjamas mokymo dėmesys yra stipresnis. Tam tikrais būdais mokomas gramatikos ir mechanikos mokymas daro neigiamą poveikį studentų rašymui. Kai kuriuose tyrimuose didelis dėmesys buvo skiriamas mechanikai ir naudojimui (pvz., pažymint kiekvieną klaida ) smarkiai sumažėjo bendra kokybė.

Mokyklų tarybos, administratoriai ir mokytojai, kurie ilgą laiką primeta savo mokiniams sistemingą tradicinės mokyklinės gramatikos studijas, vardan mokymo rašymo, daro jiems didelę meškos paslaugą, kurios neturėtų toleruoti niekas, besirūpinantis veiksmingu gero rašymo mokymu. . Turime išmokti mokyti standartinio vartojimo ir mechanikos po kruopščios analizės ir naudojant minimalią gramatiką“ (Hillocks, 1986).

Tradicinės gramatikos išlikimas

Žinoma, tradicinė gramatika išlieka nepaisant daugybės priešininkų ir abejotinos naudos. Kodėl? Ši ištrauka iš Darbas su žodžiais paaiškina, kodėl tradicinė gramatika yra įamžinta. „Kodėl žiniasklaida laikosi tradicinės gramatikos ir kartais pasenusių taisyklių? Daugiausia todėl, kad jiems patinka įsakmiai tradicinės gramatikos požiūris, o ne aprašomasis požiūris į struktūrinius ir transformacinė gramatika ... Kodėl? Laikraščio, interneto naujienų svetainės, žurnalo ar knygos stiliaus neatitikimai atkreipia į save dėmesį, kai skaitytojai turėtų sutelkti dėmesį į turinį. ...

Be to, nuoseklumas taupo laiką ir pinigus. ... Jei susitarsime dėl susitarimų, galime neeikvoti vieni kitų laiko... Tačiau įsakmios taisyklės turi būti retkarčiais taisomos, kad atspindėtų ne tik kalbos pokyčius, bet ir tyrimus, įrodančius, kad tradiciniai patarimai galėjo būti netikslūs. Kalbininkų darbas yra būtinas norint pasitelkti geriausius turimus įrodymus“ (Brooks ir kt., 2005).

Šaltiniai

• Algeo, Jonai. 'Lingvistika: kur mes einame iš čia?' Anglų žurnalas , 1969 m.
• Brooksas, Brianas ir kt. Darbas su žodžiais . Macmillan, 2005 m.
• Crystal, Dovydas. Kembridžo anglų kalbos enciklopedija . Cambridge University Press, 2003 m.
• Kalvai, Džordžas. Rašytinės kompozicijos tyrimas: naujos mokymo kryptys . Nacionalinė mokytojų taryba, 1986 m.
• Williamsas, Jamesas D. Mokytojo gramatikos knyga . Routledge, 2005 m.