Kas buvo Paulo Klee pedagoginis eskizų knygelė?
Paul Klee sukūrė žaismingą, ekscentrišką meną, pripildytą tylių nuostabos akimirkų. Nuo kubistinių struktūrų iki siurrealistinių iliustracijų, Klee menas džiugino publiką stebinančia įvairove, gaiviomis spalvomis ir netikėtu spontaniškumu. Tačiau menas nebuvo vienintelis svarbus aspektas Klee palikimas – jis taip pat buvo radikalus ir novatoriškas mokytojas, skatinęs savo mokinius kurti drąsiais ir neįprastais būdais. Menininko, kaip mokytojo, palikimas yra gerai dokumentuotas Paul Klee Pedagoginė eskizų knyga, 1925 m., išleistas vadovas, kurį Klee sudarė iš savo didžiulių 3900 puslapių paskaitų konspektų, kuriuos jis parašė mokydamas Bauhausas Vokietijoje.
Paskelbtame vadove aprašomi daugelis novatoriškiausių Klee kūrybiškumo skatinimo būdų, kurie šiandien yra tokie pat svarbūs kaip ir prieš beveik 100 metų. Norėdami sužinoti daugiau, įsigilinkime į Klee vadovo puslapius.
Nuotykis matant
Architektė ir meno istorikė Sibyl Moholy-Nagy, išvertusi į anglų kalbą Paulo Klee Pedagogical Sketchbook knygą, pavadino knygą „matymo nuotykiu“. Moholy-Nagy aprašymas atrodo tinkamas įvadas į Klee meno vadovą, kuriame skaitytojai pateikia daugybę struktūrinių idėjų, kaip žiūrėti ir mąstyti šiuolaikiškai, abstraktus būdas , konceptualioje sistemoje, prieš prasidedant meno kūrimo procesui.
Meno kūrimo mokomasis vadovas
Klee sąmoningai struktūrizavo savo vadovą, kad jis veiktų kaip instrukcijų vadovas, su aiškia struktūrinių modulių serija, kurią skaitytojas galėtų dirbti. Jis įtraukė savo brėžinius, diagramas ir pastabas, kad padėtų suprasti savo abstrakčios sąvokos , todėl tinka eskizų knygelės terminui, nurodytam pavadinime. Paulo Klee pedagoginiame eskizų knygoje yra keturios pagrindinės domėjimosi sritys, kurios tapo įvaizdžio kūrimo pagrindu. Jie aprašyti žemiau.
Linija ir struktūra
Klee savo pedagoginį eskizų knygelę pradeda nuo pagrindų: taškais, linijomis ir struktūra. Klee kažkada rašė „linija yra taškas, kuris išėjo pasivaikščioti“, ir jis tai išsamiai aprašo savo Pedagoginėje eskizų knygoje, rašydamas apie „aktyvią ėjimo liniją, judančią laisvai ir be tikslo“. Penkiuose Paulo Klee pedagoginio eskizų knygelės puslapiuose aprašomos įvairių tipų eilutės ir kaip jos gali suteikti įvaizdžiui struktūros. Prie jo paskelbto teksto pateikiamos diagramos, kurias Klee greičiausiai būtų nupiešęs ant lentos skaitydamas paskaitas.
Matmenys ir balansas
Toliau Klee rašo apie būdus, kaip atnaujinti įprastas dimensijos ir pusiausvyros sampratas. Jis remiasi įprastomis perspektyvos sąvokomis per horizonto liniją ir nykstančius taškus ir aptaria, kaip tai yra tik atsitiktinių linijų rinkinys, „savavališkas formos išplėtimas į aukštį, plotį, gylį ir laiką“. Vietoj to, Klee kviečia savo mokinius pagalvoti apie intuityvų linijų ir ženklų sudarymo būdą ir kaip tai gali sukelti kitokį erdvės iššaukimą, kuris mus veda link metafizinė ir dvasinė .
Gravitacinė kreivė
Šioje Paulo Klee pedagoginio eskizų knygelės dalyje kalbama apie gravitacijos jėgas ir apie tai, kaip mąstyti už jų ribų. Jis naudoja vandens ir atmosferos pavyzdžius kaip vietas, kur dvasia yra lengva ir laisva, ginčytinas menas gali perteikti šias atviras būties būsenas. Klee teigia, kad šioje naujoje erdvėje vizualūs elementai gali būti išlaisvinti erdvėje, sukuriant judėjimo, energijos ir nesvarumo pojūčius. Klee puikiai iliustravo šią koncepciją, skatindamas savo mokinius į savo namus stebėti tropines žuvis didžiuliame akvariume. Atsitiktinai įjungdamas ir išjungdamas apšvietimą, Klee paskatino žuvis lėkti į savo slėptuves ir iš jos išlipti, taip parodydamas, kokį žaismingą apleidimą jis norėjo, kad jo mokiniai priimtų.
Kinetinė ir chromatinė energija
Paskutiniame Paul Klee Pedagogical Sketchbook skyriuje jis aptaria judesį ir spalvas. Jis pateikia konkrečių pavyzdžių kūrybinė kinetika kurios nepaiso gravitacinių jėgų, tokių kaip besisukanti viršūnė ar svyruojanti švytuoklė, ir paaiškina, kaip linijos, spiralės ir apskritimai gali tai perteikti kinetinė energija . Klee taip pat kalba apie tai, kaip sukurti judesio ir priešingo judesio pojūčius per spalvas ir chromatiką.