Gimtųjų kalbų apibrėžimas ir pavyzdžiai

Gramatikos ir retorikos terminų žodynas

Malte Mueller / Getty Images

Daugeliu atvejų terminas Gimtoji kalba nurodo kalba kurią žmogus įgyja ankstyvoje vaikystėje, nes ja kalbama šeimoje ir (arba) tai yra regiono, kuriame vaikas gyvena, kalba. Taip pat žinomas kaip a Gimtoji kalba , Gimtoji kalba , arba arterinė kalba .

Asmuo, turintis daugiau nei vieną gimtąją kalbą, laikomas dvikalbis arba daugiakalbis .

Šiuolaikinis kalbininkai o pedagogai dažniausiai vartoja šį terminą L1 pirmąją ar gimtąją kalbą ir terminą L2 kreiptis į a antra kalba arba užsienio kalba, kurios mokomasi.

Kaip pastebėjo David Crystal, terminas Gimtoji kalba (Kaip kalbantis gimtąja kalba ) „tapo jautriu tose pasaulio vietose, kur gimtoji išsivystė žeminantis konotacijos '( Kalbotyros ir fonetikos žodynas ). Kai kurie specialistai vengia šio termino Pasaulio anglų kalba ir Nauji anglai .

Pavyzdžiai ir pastebėjimai

„[Leonardas] Bloomfieldas (1933) apibrėžia a Gimtoji kalba kaip išmoko ant mamos kelių, ir tvirtina, kad niekas nėra visiškai tikras dėl kalbos, kurią išmoksta vėliau. „Pirmoji kalba, kurią žmogus išmoksta kalbėti, yra jo gimtoji kalba; jam ši kalba yra gimtoji“ (1933: 43). Pagal šį apibrėžimą gimtakalbis prilyginamas gimtosios kalbos kalbėtojui. Bloomfieldo apibrėžime taip pat daroma prielaida, kad amžius yra esminis kalbos mokymosi veiksnys ir kad geriausius modelius pateikia žmonės, kuriems ji yra gimtoji, nors jis teigia, kad retais atvejais užsienietis gali kalbėti taip pat gerai, kaip gimtoji. . . .
„Visų šių terminų prielaidos yra tokios, kad žmogus ta kalba, kurią išmoko pirmiausia, kalbės geriau nei kalbomis, kurias išmoksta vėliau, ir kad asmuo, kuris išmoksta kalbą vėliau, negali taip gerai kalbėti, kaip tas, kuris kalbą išmoko pirmą kartą. kalba. Tačiau akivaizdu, kad nebūtinai tiesa, kad kalba, kurią žmogus išmoksta pirmiausia, yra ta, kurią jis visada mokės geriausiai.. ..'
(Andy Kirkpatrick, Pasaulio anglų kalbos: reikšmė tarptautiniam bendravimui ir anglų kalbos mokymui . Cambridge University Press, 2007).

Gimtosios kalbos mokėjimas

„A gimtoji kalba paprastai yra pirmasis, su kuriuo vaikas susiduria. Kai kuriuose ankstyvuosiuose tyrimuose gimtosios arba gimtosios kalbos mokymosi procesas buvo vadinamas Pirmosios kalbos mokėjimas arba FLA , bet kadangi daugelis, ko gero, dauguma vaikų pasaulyje beveik nuo gimimo susiduria su daugiau nei viena kalba, vaikas gali turėti daugiau nei vieną gimtąją kalbą. Todėl dabar specialistai teikia pirmenybę šiam terminui gimtosios kalbos įgijimas (NLA); ji tikslesnė ir apima visokias vaikystės situacijas“.
(Fredricas Fieldas, Dvikalbystė JAV: Chicano-Latino bendruomenės atvejis . Johnas Benjaminsas, 2011 m.)

Kalbos mokėjimas ir kalbos keitimas

'Mūsų Gimtoji kalba yra tarsi antroji oda, tokia mūsų dalis, kad mes atsispiriame idėjai, kad ji nuolat keičiasi, nuolat atnaujinama. Nors intelektualiai žinome, kad anglų kalba, kuria kalbame šiandien, ir Šekspyro laikų anglų kalba yra labai skirtingos, mes linkę manyti, kad jos yra vienodos – statiškos, o ne dinamiškos.
(Casey Miller ir Kate Swift, Neseksistinio rašymo vadovas , 2 leidimas iUniverse, 2000)

„Kalbos keičiasi, nes jas vartoja žmonės, o ne mašinos. Žmonėms būdingos bendros fiziologinės ir pažintinės savybės, tačiau a kalbos bendruomenė šiek tiek skiriasi savo bendros kalbos žiniomis ir vartojimu. Skirtingų regionų, socialinių sluoksnių ir kartų kalbėtojai skirtingai vartoja kalbą skirtingose ​​situacijose ( Registruotis variacija). Kai vaikai įgyja savo Gimtoji kalba , jie susiduria su šiuo sinchroniniu savo kalbos pokyčiu. Pavyzdžiui, bet kurios kartos kalbėtojai, priklausomai nuo situacijos, vartoja daugiau ir mažiau formalios kalbos.Tėvai (ir kiti suaugusieji) linkę vartoti neformalią kalbą su vaikais. Vaikai gali įgyti kai kurių neformalių kalbos bruožų, o ne formalias alternatyvas, o laipsniški kalbos pokyčiai (linkę į didesnį neformalumą) kaupiasi per kartas. (Tai gali padėti paaiškinti, kodėl kiekviena karta mano, kad kitos kartos yra grubesnės ir mažesnės iškalbingas , ir gadina kalbą!) Kai vėlesnė karta įgyja naujoves kalboje, kurią įdiegė ankstesnė karta, kalba pasikeičia.'
(Shaligram Shukla ir Jeff Connor-Linton, „Kalbos kaita“. Kalbos ir kalbotyros įvadas , red. Ralphas W. Fasoldas ir Jeffas Connoras-Lintonas. Cambridge University Press, 2006)

Margaret Cho apie savo gimtąją kalbą

„Man buvo sunku surengti pasirodymą [ Visos Amerikos mergina ], nes daugelis žmonių net nesuprato azijietiško-amerikiečių sąvokos. Buvau rytinėje laidoje, o vedėjas pasakė: „Ak, Margaret, mes pereiname į ABC filialą! Taigi kodėl gi nepasakius mūsų žiūrovams savo Gimtoji kalba kad mes darome tą perėjimą? Taigi pažiūrėjau į kamerą ir pasakiau: „Am, jie pereina į ABC filialą“.
(Margaret Cho, Aš nusprendžiau likti ir kovoti . Pingvinas, 2006)

Joanna Czechowska apie gimtosios kalbos susigrąžinimą

„Būdamas vaikas, augęs Derbyje [Anglijoje] septintajame dešimtmetyje, močiutės dėka gražiai kalbėjau lenkiškai. Kol mama išėjo į darbą, močiutė, nemokanti angliškai, mane prižiūrėjo, mokė ją kalbėti gimtoji kalba . Babcia, kaip mes ją vadinome, buvo apsirengusi juodai, su storais rudais batais, žilus plaukus nešiojo kuodoje, nešiojosi lazdą.

„Tačiau mano meilės romanas su lenkų kultūra pradėjo blėsti, kai man buvo penkeri – tais metais, kai mirė Babcia.

„Su seserimi ir toliau lankėme lenkų mokyklą, bet kalbos nebegrįžo. Nepaisant tėvo pastangų, net šeimos kelionė į Lenkiją 1965 m. negalėjo to sugrąžinti. Kai po šešerių metų mirė ir mano tėvas, būdamas vos 53 metų, mūsų ryšys su lenkais beveik nutrūko. Palikau Derbį ir įstojau į universitetą Londone. Niekada nekalbėjau lenkiškai, nevalgiau lenkiško maisto ir nesilankiau Lenkijoje. Mano vaikystė praėjo ir beveik pamiršta.

„Tada 2004 m., praėjus daugiau nei 30 metų, viskas vėl pasikeitė. Atvyko nauja lenkų imigrantų banga ir kiekvieną kartą, kai įsėdau į autobusą, aplinkui pradėjau girdėti savo vaikystės kalbą. Mačiau sostinėje lenkiškus laikraščius ir parduotuvėse parduodamą lenkišką maistą. Kalba skambėjo taip pažįstamai, bet kažkaip toli – tarsi tai būtų kažkas, ką bandžiau pagauti, bet visada nepasiekiama.

„Pradėjau rašyti romaną [ Juodoji Derbio madona ] apie išgalvotą lenkų šeimą ir tuo pat metu nusprendė stoti į lenkų kalbos mokyklą.

„Kiekvieną savaitę išgyvendavau pusiau prisimintas frazes, įklimpęs į sudėtingumą gramatikos ir neįmanoma linksniai . Kai buvo išleista mano knyga, vėl susisiekiau su mokyklos draugais, kurie, kaip ir aš, buvo antros kartos lenkai. Ir kaip bebūtų keista, kalbos pamokose aš vis tiek turėjau savo akcentas ir aš pastebėjau, kad žodžiai ir frazės kartais atsirasdavo neprašomi, seniai prarasti kalbos modeliai, kurie staiga vėl atsirasdavo. Aš vėl atradau savo vaikystę“.

Šaltinis:

Joanna Czechowska, „Po mano senelės lenkės mirties aš nekalbėjau jos gimtosios kalbos 40 metų“. Globėjas , 2009 m. liepos 15 d

Margaret Cho, Aš nusprendžiau likti ir kovoti . Pingvinas, 2006 m

Shaligram Shukla ir Jeffas Connoras-Lintonas, „Kalbos keitimas“. Kalbos ir kalbotyros įvadas , red. Ralphas W. Fasoldas ir Jeffas Connoras-Lintonas. Cambridge University Press, 2006 m

Casey Miller ir Kate Swift, Neseksistinio rašymo vadovas , 2 leidimas „iUniverse“, 2000 m

Fredric Field, Dvikalbystė JAV: Chicano-Latino bendruomenės atvejis . Johnas Benjaminsas, 2011 m

Andy Kirkpatrick, Pasaulio anglų kalbos: reikšmė tarptautiniam bendravimui ir anglų kalbos mokymui . Cambridge University Press, 2007 m